如何培养初中体育特长生

王利忠

我们学校的生源大多数来自牧区，学生普遍没有运动基础，缺乏对体育运动的正确理解，所以,有很多身体条件好的学生错失了最佳的训练时机。根据我十多年来从教经历和实践经验，就初中体育特长生的选拔和培养谈谈我的想法。

一、选材

一看兴趣爱好，兴趣才是最好的老师。二看遗传因素，学生的直系亲属有没有体育方面特长的。三要具有较好的身体素质和运动能力。

二、抓好体育特长生队伍的几个关键环节

一是争取学校领导的高度重视。二是做好体育特长生班主任的工作，取得班主任的支持。三是做好体育特长生家长的工作，得到家长的理解、支持和信任。四是做好体育特长生自身的思想工作，平时严格要求特长生的行为规范，把“健康第一，以人为本”作为体育特长生培养的出发点和落脚点。

三、培养体育特长生的三个重要任务

一是体育特长生必须具有良好的思想品德。长期以来体育特长生给师生的印象是：经常违反校纪校规，例如：打架、逃课、抽烟等不良习惯，因此教师必须严格要求他们，狠抓特长生的思想品德教育，逐渐改变体育特长生以往的不好形象，使之养成良好的学习、生活以及行为习惯，让家长放心，让学生成人、成才。二是狠抓体育特长生的文化成绩。在初中阶段，体育特长生的文化成绩和特长训练二者相比，我认为文化成绩比特长训练更为重要，训练教师要培养体育特长生良好的文化学习习惯，使之明确文化成绩的重要性，只有有了好的文化成绩，特长才能得以更好地发展，我们的特长生才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校深造和学习，才能达到中学体育特长生培养的目标，才能得到学校、家长和社会的认可。近几年来，我校体育特长生的文化成绩有所提高，很多都考上了理想的学校。三是体育特长生的体育特长培养要持之以恒。一般说来，只要经过选材参加体育特长培训的学生，经过三年的训练，特长成绩应该是很好的，至少说应付中考体育测试是没问题。切忌不要因为片面追求体育特长成绩的提高，而影响或耽误了学生文化课的学习。我们平时的训练只是利用每天的课余时间和节假日进行，只要持之以恒，特长成绩就都会得到提高。

四、特长训练教师应具备应有的素质

一是我认为训练教师，应该是教练与教师的双重角色，要注重自身形象，为人师表，言传身教，做好表率，不仅要训练学生的特长，更重要的是在训练过程中要育人，培养学生的良好品质，教会学生如何学习、做人。二是训练教师的奉献精神和犧牲精神必不可少。三是训练教师树立终身学习的观念，不断提高自己的业务水平和能力。

（作者单位 内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗鄂温克中学）

编辑 孙玲娟