浅谈幼儿自理能力的培养

丛阳

从事幼教工作已有几个年头，我看到从几年前家长对孩子教育的漠视，到如今家长对孩子教育的敏感，反映了一个普遍的社会现象：孩子的地位上升了，可是自理能力下降了，取而代之的是父母的“代自理能力”上升了，孩子成为家里胜过任何人的“皇帝”级人物，无人敢惹，无人敢碰，更不用说让孩子干活了。这也引发了一个大家普遍关心的话题：为什么孩子自理能力差？孩子自理能力如何培养？针对以上情况，我简单总结了孩子自理能力差的主要原因：

其一，家庭构造和成长背景阻碍孩子自理能力的形成。

其二，社会负担和家庭责任增加，家长对孩子自理能力的不信任。

其三，陈旧的教育观念和老一辈“代劳”束缚孩子自理能力的发展。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。”由此可见，培养孩子自理能力尤为重要，幼儿处于生长发育的关键期，也是能力培养的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。针对以上原因和表现形式，我简单总结了一些培养幼儿自理能力的方式和方法。

一、注重先进观念的引领，要有正确的行为导航

作为孩子的第一任老师，家长首先要身先士卒，从自身做起，起到榜样的作用。同时，改变传统的观念，不要认为孩子能力自然形成，长大了就会了。要相信孩子，给孩子足够的时间和空间，让孩子真正有机会锻炼自己，并给予孩子行为的充分认可。孩子第一次的尝试要给予充分肯定，让孩子做事的时候有依靠，而不是对行为结果的惧怕，并且要多鼓励，而不要伤害孩子的自尊心。

二、发挥家园共育合力，逐步培养自理能力

幼儿园要根据教育教学规律和阶段性任务，幼儿身体发展的特点和幼儿品德发展的实际情況，创新家园合作载体，拓展合作渠道，有目的有计划地引导家长更有效地对幼儿施加教育影响，家园形成统一的合力，促进幼儿全面发展。两者必须有效结合起来，并形成一致性。让幼儿感觉到家里和幼儿园一样，老师和父母的要求一致，这样孩子才会形成正确的想法和做法。

幼儿园可以在教学活动中培养孩子的自理能力，如：洗手、吃饭、穿衣、午睡、收拾玩具等。针对小班幼儿，可以教给幼儿一些简单的儿歌或者简短故事，用有声的形式教会和培养幼儿的动手和自理能力，还可以采用一些比赛和游戏活动，让幼儿在快乐中形成能力，在竞争中增长能力。

（作者单位 吉林省东辽县第一幼儿园）

编辑 孙玲娟