优化家园合作方式,促家园教育一体化

田海红

摘 要：目前，幼儿园仍然存在家园合作不密切，不能相辅相成的状况，不但影响幼儿园的教育和管理水平，更影响幼儿的发展。幼儿园应该在促进自身师资力量进步的同时，更应积极采取措施加强家园合作，提高幼儿园的教育和管理水平，实现家园教育一体化。

关键词：沟通平台；合作空间；资源共享

“家园教育一体化”是当前国际儿童教育发展的一个重要趋势。但目前我国家园合作的现状还存在着家园合作不够深入，家园合作的质量不高等问题，导致家长在家园合作过程中不能有效发挥应有的作用。我认为要改变这种状况，就必须建构新的家园合作方式，充分调动家长合作的积极性，从而实现家园教育一体化。

一、建立有效的家园沟通平台

1.定期举办家教讲座，更新家长教育理念

邀请家长参加家长学校的学习、培训，通过形式多样的学习，帮助家长形成科学的教育理念和良好的教育方法。举办家教讲座除了邀请专家和幼儿园教师担任主讲外，还可以根据家教主题的需要让有特长的幼儿家长担任讲师。

2.充分利用网络

随着时代的发展，网络已进入千家万户。幼儿园网站搭建起家园沟通的桥梁，成为幼儿园宣传的窗口，不仅提高幼儿园知名度，还为家园沟通提供了一个方便、快捷的新平台。家长通过网络了解幼儿园的办园宗旨、特色活动、园所动态、伙食营养、育儿经验等。家长可以留言提出对活动的意见及建议，使家长参与到家园合作中。

二、开拓更多的家长参与家园合作的空间

1.指导家长做一个观察者

每学期组织一至两次家长开放日活动。活动前，先发给每位家长一张观察记录表，让他们在活动时随时记录孩子的表现。记录的内容包括：教师对孩子的关注程度、孩子在活动中的表现情况等等。最后请家长对活动作整体评价，并提出建议。这种参与式的家园活动，一方面增强了家长观察孩子的目的性，另一方面也为教师改进教育方法提出了依据。同时，让家长做几回“观察者”，也有利于家长了解教师的专业技能，从而激起家长对教师的信任感、敬佩感。

2.邀请家长做一个管理者

成立家长委员会，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督。每学期定期向家长发放调查问卷，征询家长对幼儿园教职工的评价意见，将评价结果作为教职工业务考核的重要依据。同时，通过园长信箱、园长接待日等途径，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。家长参与幼儿园管理，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。

三、资源共享，拓展幼儿全面发展的空间

1.图书、玩具、DVD等资料的共享

每周请幼儿带一本心爱的图书、一件喜欢的玩具或好看的碟片上幼儿园和同伴共享，这既有利于充分利用各个幼儿家庭中丰富的图书、玩具等资源，又可以促进幼儿合作、共享等社会性行为的发展。增强幼儿的责任意识，提高幼儿的交往和语言表达能力。

2.社会人际关系资源的共享

幼儿园是孩子生活的第二个主要环境，这里有来自各个家庭的孩子、家长。孩子间，孩子与老师、孩子与家长、家长与家长都是孩子学习人际关系的教育资源。通过开展丰富多彩的亲子活動，如“大手牵小手系列环保活动”“亲子趣味运动会”“亲子集体舞”等活动，给家园沟通、了解、互动提供一个广阔的平台。

家园合作是世界幼儿教育的发展趋势，它是合作双方相互支持与协作的过程，不仅教师要更新教育意识，积极组织利用家长资源；家长也应该与此相适应，积极配合，参与幼儿园的教育实践，与幼儿园形成一股教育合力，从而实现家庭教育与幼儿园教育的和谐统一。

参考文献：

白爱宝.家园合作开展幼儿发展评价的有效策略［J］.学前教育：幼教版，2005（10）：23-25.

（作者单位 青海省三毛幼儿园）

编辑 孙玲娟