使用现代教学先进技术突破教学难点

王爱华

教学有法，教无定法。在教学过程中，通过实现课堂中学生的乐学，教师各种教学方法的灵活运用，提高课堂效率。让课堂教学不再是独角戏，让学生有充足的时间，学得更加自信、更加轻松，从而培养学生的学习情感，提高学生的综合素质。

一、一个有亲和力的教师应该有理想

要有“科教兴国”的理想，热爱教育事业，深刻懂得让每一个学生都成才和成人的涵义。这样才能在事业上有追求，有追求才会有激情；一个有魅力的教师要有爱心，要有正确的师生观，能尊重学生个体，尊重每一个学生的价值和尊严，懂得呵护学生，用不同的尺子来衡量孩子，善于发现他们的闪光点和缺点；用宽容的心去理解、去接纳他们；用诚挚的语言去激励他们。优秀的教师还要有渊博的知识，所谓“学高为师”，教师要不断学习、更新自己的知识结构，关注学科知识的前沿发展，关注环境、生活、生产中的知识。

二、教学中注重化学教育教学艺术，努力成为教育教学的研究者和“研究型”教师

教学中教师的语言要亲切、诙谐、富有激情，能吸引学生、感染学生，使课堂变得和谐、活泼，教师语言要简练、富有哲理和逻辑，启迪学生，使课堂变得生动而充满思想；精心设置情境，激发思维，教学中教师要充分准备，通过设置恰当的情境，引导学生发现问题、提出问题、多思考问题，激发学生的学习兴趣。合理安排实验，开发课堂实验和家庭小实验，既要保证实验有趣味性，又要考虑到探究或验证课本中化学知识的任务。也要考虑留有时间对实验进行讨论，查阅资料，设计实验。让师生讨论制定出可行性的方案，并对好的方案给予鼓励，让学生从中体验到化学的乐趣和实验的科学精神。熟练掌握教材、挖掘教材，是创建良好课堂氛围的根本。

三、教師要认真钻研教材

熟练把握重点、难点，深入全面地了解学生，因材施教，突出重点、突破难点，让学生体验到成功的喜悦和科学知识的真谛，如，在《质量守恒定律》一节中，通过对质量守恒定律内容的实验探究，让学生体会到化学反应的真谛。化学教师要钻研教材，联系生活和生产，注重知识的实用性，注重传授知识的深入浅出。让学生体会到“知识就是力量”“知识就是财富”的含义，让学生感受到化学就在自己身边，从而增进学生对化学的感情。学科教师要博览群书，丰富自己的专业知识和教学水平，充分把教材与科研中的逸闻趣事、化学科学史故事，人口、资源、环境等内容进行有机整合，激发学生强烈的关爱化学之情，关心环境、资源之情。

（作者单位 山东省东营市垦利县胜坨中学）

编辑 代敏丽