趣味教学法在小学数学教学中的应用

李梅

摘 要：对趣味教学法在小学数学教学中的应用问题进行分析探究，通过了解小学数学教学现状，并有针对性地提出一些适合现代数学教学的对策，将趣味性与小学数学教学有机结合起来，从而有效提高小学数学教学效率，为今后的小学数学教学工作提供良好的教学经验和借鉴。

关键词：导入；儿歌；游戏；练习

一、趣味导入，诱发兴趣

当代小学生本身就具有强烈的好奇心，为了提高学生的学习效率，教师就要充分利用学生的这些特点。因此，教师可以在数学教学中利用具有趣味性的故事进行导入，从而诱发学生对于数学学习的兴趣。例如在教“分数的认识”这个章节和“平均分”的内容时，教师就可以运用故事导入法。教师可以这样说：“孩子们，大家都看过《西游记》这个电视剧或者是动画片吧。师徒四人一起披荆斩棘，去往西天取经。一路上他们经历了很多的磨难，也遇到很多问题。有一次他们在路上口渴时，猪八戒去讨了一个大西瓜，但是四个人怎么能平均分这个西瓜吃呢？”《西游记》不但是四大名著之一，也是我们从小就非常熟悉的故事，它具有较强的趣味性，教师利用这个故事将学生引入数学教学中，不但能够引起学生的注意力，还能够使学生积极参与到课堂教学中去，使学生对分数及相关知识充满求知欲，并针对问题内容积极踊跃地发言，从而活跃课堂气氛。教师要恰如其分地对分数和平均数的教学内容进行导入，使学生认真听取教师的讲解，这不但有效加深了学生对于相关知识的记忆力，还能够培养学生对于数学的学习兴趣，有效提高了学生的学习效率，达到了事半功倍的教學效果。

二、自编儿歌，培养兴趣

在科技飞速发展的今天，人们更加重视文化素质的提高。因此，各位家长对于孩子的教育也越来越重视，由于是在小学这个关键的启蒙阶段，教师应该通过一些有趣的教学方式来使学生积极投入学习中去。教师可以利用学生好奇心重，对于一些感兴趣的事物记忆快的特征，通过朗朗上口的儿歌来培养学生的兴趣，将数学知识“镶嵌”于儿歌之中，从而加深对知识的记忆。在教学过程中，教师要善于对数学知识的特点进行总结，将这些知识编排成儿歌，以这种形式展现给学生，使学生快速理解记忆数学知识，从而提高学生的学习兴趣。例如在学习乘法时，教师可以利用儿歌“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿；两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿……”来进行快速记忆，通过儿歌的内容让学生理解乘法的规律，使学生能够灵活运用数学知识，这种方法相对于死记硬背乘法口诀要更具有效性。

三、组织游戏，轻松学习

对于小学生来说，他们本身就具有活泼、外向、天真烂漫的天性，对于任何新鲜事物都具有较强的好奇心，这个阶段也是培养学生各方面能力的最佳阶段。但是在小学数学教学过程中，大多数教师仍然使用传统的教学方式，过于注重学生数学知识的教育，忽视了思维能力和实践能力的重要性。为了有效提升教学效率，促进学生各方面能力的提高，将趣味教学法应用到小学数学教学中去是至关重要的。在学习过程中，教师应根据教学的内容，结合实际状况组织学生进行一些小游戏，通过游戏来放松学生的身心，开发学生的创新思维。例如在学习“元、角、分”时，教师可以通过游戏加强理解效果。教师准备一些文具用品和一些食品，并标记上价格，通过游戏让学生购买这些东西，练习学生对元、角、分单位换算的学习能力，从而使学生更好地理解教学内容，加深学生对于知识的印象。让学生知道数学来源于生活，我们生活中的每个细节都与它密不可分。

四、巧设练习，增加趣味

数学学科的逻辑思维较强，与其他学科相比学习起来要略显困难。尤其是那些没有掌握学习方法的学生，学习起来更是吃力。因此，学习数学中掌握学习方法和技巧是至关重要的。人们常说熟能生巧，这就是说想要掌握技巧就要加大平时的练习量，在练习中对数学知识进行理解和巩固。例如，在学习“倍数”这一课时，教师可以先自己举一个例子，如4的倍数16，然后再让每个学生分别举出倍数的例子，再通过分组讨论举出更多的例子，通过反复地举例使学生掌握学习技巧，让学生更深刻地理解倍数的含义，为下面的数学学习做好铺垫。

小学数学相对其他科目来说具有较高的思维性和逻辑性，难度相对较大，运用传统的学习方式是相当吃力的。所以，在数学教学过程中，教师要将趣味教学法融入教学课堂，通过趣味导入来诱发学生的兴趣，通过动手实践培养学生的动手能力，通过组织游戏来活跃课堂气氛，使学生轻松学习数学。除此之外，还可以通过巧设练习，增加趣味性来进行教学，从而促进学生的个性化发展，有效完成小学数学教学目标。

参考文献：

［1］胡颂延.智慧在趣中流淌：谈小学数学趣味教学四步曲［J］.启迪与智慧：教育，2013（1）.

［2］钟娟梅.小学低年级数学课堂如何运用趣味教学［J］.启迪与智慧：教育，2012（10）.

（作者单位 吉林省长春市南关区平泉小学）

编辑 赵飞飞