孩子也要受尊重

刘晓艳

尊重幼儿是促进其良好发展的重要因素。如果孩子生活在讽刺、批评、恐惧、敌意之中，他就学会了谴责、争斗、忧虑和自卑；如果孩子生活在鼓励、表扬、接受和分享之中，他就学会了自信、耐心、慷慨和感激。

尊重孩子，首先要尊重他们的人格，身为教师切忌讽刺、挖苦、嘲笑孩子，不能随意伤害孩子幼小的心灵。

一節科学课上，我发现杨×坐在椅子上尿裤子，当我想大声责问她时，她涨红着小脸，两眼装满了紧张无奈的神情看着我，我顿时明白了她的意思，她很害羞，不好意思，一定有原因。于是我蹲下来小声地问到：“××今天怎么啦？是不是喝多了水呀？”杨×急忙小声解释说：“刚才在卫生间有许多男孩子看着我，所以没尿，上课时老师又说过不能上厕所，所以忍不住，就尿身上了。”看着她无辜和委屈的小脸，我冲着她会心地笑了笑，悄悄地带她到办公室换掉了裤子。事后回到教室，她上课很专注，脸上荡漾着灿烂的笑容。我尊重了孩子的人格，保护了她的自尊心，才使她的心灵没有受到伤害，促进了孩子身心健康地发展。

尊重孩子还得满足他们的需要和兴趣。孩子的需要得不到满足，他们就不快乐，活动中悖逆了孩子的兴趣，效果一定不尽如人意。

在一次艺术活动中，我在黑板上示范画南瓜，突然爬来了一只蝉，孩子们顿时兴奋起来，无心看老师的画，纷纷对这个不速之客发生了兴趣，正当我不知所措时，孩子们的眼神给了我启发。我灵机一动，顺手抓起蝉，让孩子们尽情地观看，引导他们说出观察结果。孩子们高兴极了，争着发表自己的看法，我问他们想学画蝉吗？孩子们表示非常愿意，于是我将课前设计好的活动内容临时改成画蝉。活动中孩子们非常认真地学画，并且创作出了爬的、飞的、正面的、侧面的、大的、小的等多种形态的蝉，还编出了许多有关蝉的故事，效果很好。

孩子虽小，但同样需要受到教师的尊重，为孩子们创造一个愉快、轻松、充满爱的生活环境，那么，他们就一定能成长为有爱心，懂道理，充满激情和活力的人。

（作者单位 江西省吉安市安福县幼儿园）

编辑 曾彦慧