浅析基层播音主持人如何练好内功提升"三美"

2014-10-20 11:13周卫丽
科技经济市场 2014年8期
关键词:三美语言美

周卫丽

摘 要:随着社会经济和科学技术的不断进步,媒体事业的发展也取得了巨大的成就。电视的普及和网络的普及,使得娱乐节目成为了人们消遣的重要方式,播音主持工作是媒体的重要组成部分,播音主持人是电视节目演播过程中的指挥者和组织者,是连接节目和观众的桥梁,播音主持素质的高低,直接影响到了电视节目的质量。基层播音主持人由于自身专业水平的问题,在语言、声音和形象上和一些高层的播音主持人还存在着较大的差距。笔者结合自身多年的播音主持经验,对基层播音主持人如何练好内功,提升自身的"三美"提出了相关的见解。

关键词:基层播音主持人;语言美;形象美;声音美

0 引言

随着社会的发展,人们的生活水平也越来越高,娱乐消遣的方式也越来越多,审美观也越来越高,对于电视节目中播音主持的声音、形象和语言要求也越来越高。要求播音主持人的语言自然亲切,形象要靓丽得体,声音要浑厚甜美。但是对于处于县级地区的基层播音主持人来说,由于自身基础较差,在语言表达、个人气质和文学修养上内功还不够深厚,要做到这些比较困难。因此,基层播音主持人要加强内功的提升,做好语言美、气质美和声音美"三美",提高基层播音主持水平。

1 加强学习,做到语言美

具备良好的专业素质、渊博的知识是播音员和主持人应有的修养,播音员、主持人要做到语言美,就要博学多才,这不仅是播音主持人生存的本钱,也直接决定了电视节目宣传的效果和播出的质量。近年来,随着媒体事业的发展,电视节目"直播"的形式也越来越多,播音主持人不仅要对着稿子播音,还要接受各种采访,进行现场报道。这对播音主持人的专业素质也提出了更高的要求。播音主持人不但要加强自身的学习,更要具有扎实的基本功和深厚的文化底蕴,在播音主持的工作中,做到语言朴实自然,很好地沟通和交流,做好电视节目和观众的连接。

首先,作为基层播音主持人,要认识到自己存在的不足之处,不断加强对自身专业知识的学习,提高自己的专业水平。其次,除了要学习和自身专业知识有关的知识以外,还要加强对其他专业知识的学习。博览群书、引经据典,了解各方面的知识,不断拓宽自己的知识范围,实现自身的全面发展。再次,还要做好"见贤思齐,见不贤而内自省也"。多看一些名家和大家的播音风格、主持特色,学习人家的长处,逐渐形成自己的播音风格,主持特色。对于那些不足的地方,要看看自身是否存在同一样的缺点,如果有,要及时的改正。最后,就要树立起终身学习的意识。现今的社会是一个高速发展的社会,科学技术和知识的更新日新月异,作为媒体的一员,基层播音主持人更是要认识到这一点,及时的学习新知识,给自己不断的"充电",才能让自己不被淘汰。基层播音主持人只有通过不断的学习,提升自身素质,建立起深厚的文学功底,才能在播音主持工作中更好的展示自己,做好语言美。

2 提升气质,做好形象美

播音主持人的气质形象往往代表着一个栏目的整体形象,播音主持人在工作的过程中,会接触各行各业的人员,他们在电视节目中的一言一行、一举一动都会给观众留下印象。每一个播音主持人都有着自己独特的形象,主要是通过主持人的谈谈举止、气质和风度等反应出来,要做好这些,必须具有良好的精神素质。精神素质包括对生活的热爱和对观众的热爱。基层播音主持人只有做好热爱生活、热爱观众,才能在屏幕上展现出坦率的自我,换来观众的喜爱。同时,基层播音主持人还要对自己的事业有执着的追求,更能展现出自身的魅力。播音主持人只有提高了自身的形象气质,才能在不同的节目中展示自己的才华,通过自己的魅力来影响观众、感染观众、吸引观众,赢得观众的喜爱。

3 提高普通话水平,做好声音美

具有良好的普通话水平,能说一口流利、标准、好听的普通话是播音主持人工作具备的基本素养。基层播音主持要提高节目的质量,就要提高自己的普通话水平。在音准上苦练,做到吐字标准、清晰、快速。这就要求播音主持人不断的学习,勤学苦练,发扬好不怕苦、不怕累的精神。同时,播音主持人还要培养自己良好的语言习惯,不要对着镜子训练,不要带地方方言,要保证普通话的流利、标准、规范。很多优秀的播音主持人的声音具有浑厚感,除了天生音质好以外,更重要的是讲究发音、注意声音的共鸣。因此,基层播音员要增加语言的感染力,就要不断的加强对音质的练习,练习声音的共鸣,注重音调的训练,咬准读音。通过不断的练习,达到声音美的要求。

4 结束语

总而言之,基层播音主持人还有许多需要改进的地方,要想提高自身的专业水平,提高节目的质量,就需要基层播音主持人不断的学习,做到语言美、形象美、声音美。

参考文献:

[1]卢迪迪. 电视播音主持有声语言规范问题研究[D].中国社会科学院研究生院,2013.

[2]韩金晔. 播音主持专业人才需求现状研究[D].哈尔滨师范大学,2013.

[3]蔡昕蕴. 全媒体趋势下播音主持教学环节适配性研究[D].陕西师范大学,2012.

[4]罗幸. 新传媒时代传媒人才培养模式分析--以播音主持专业为例[J]. 社会科学家,2011,09:159-161.

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