略论中职语文综合活动课的有效开展

倪传英

摘要：开展语文学科的综合实践活动可以提高中职生学习语文的积极性，为激发其学习语文的主动性奠定基础。为此，本文主要从四个方面进行了研究。

关键词：中职语文；综合实践活动；有效

1制订指导方案，加强对活动针对性、计划性把握

为保证中职语文综合实践活动能获得比较好的效果，通常教师需要抓住时机对学生进行科学有效的学习指导，以预先设计的具体课题为基础，认真负责地制订中职语文在实践活动课程中所需的指导方案。只有如此，中职学生才能够在综合语文实践活动的课程中向着正确方向前进，才能将“自主”学习进行到底。在实践活动的整个过程中，教师指导时应该注重引导学生活动的侧重点，从而使教师的指导具有更好的有效性以及针对性。教师的指导方案应该以中职学生的活动方案为前提，结合中职生在语文综合实践活动中的具体内容来进行合理科学的规划。该方案的制订应该准确把握中职学生的语文综合实践活动计划，有针对性、有计划性，从而保证每位学生都可以在语文综合实践活动中更好、更有效地学习语文知识。

2注重综合实践活动前的准备工作

在活动之前教师对学生的准备工作和指导要具体有效：①指导学生收集、检索、整理资料。收集整理资料是学生综合实践活动必不可少的环节和必须掌握的技能。在确定活动主题之后，老师就应当指导学生围绕主题收集相关资料，然后要进行整理筛选，并指明这些资料必须围绕活动的主题。还要对收集挑选出的资料进行归类和划分。②指导学生要有效利用网络资源作为自己综合活动的服务和支持。当今已是信息网络的大数据时代，范围广，信息量大。要让学生在使用时有明确的针对性，搜索到后要做好标记、摘录和保存工作。使用网络工具查询资料是有方法和技巧的，要指导学生掌握恰当的方法，确保有效性、准确性并能在最短的时间内达到自己的目的，而且这些方法技巧必须要学生们亲身使用实践之后才能有效掌握和熟练使用。③要指导学生学会对收集到的各类资料进行记录和汇总。要达到条理清晰，简明扼要，能够紧紧围绕自己的活动主题。对收集的不同资料信息的记录也有一定的区别，要给学生们说明方法，指导学生掌握方法。

3创造性地进行教育活动，与其他科目有效合作

为了保证综合实践活动课程的有效进行，语文教师需要和其他科目的教师相互交流并进行有效合作。因为语文综合实践活动课牵涉的内容丰富多彩，这直接对跨学科学习提出了较高的要求。对于语文专业科目的教师而言，一个人对于该活动的全面指导以及完全把握非常困难，很不现实，因此，在实践活动中语文教师应该学会与其他科目的教师相互协作，创造性地完成此项活动。通常中职语文综合实践活动课中的教师合作的方式如下：①在中职学校中通过任命或者选举组成语文综合实践活动组，此团队的教师应该通过教师合作的方式进行工作。②选举或任命一位主要负责人，通常由语文老师担任，依据中职语文综合实践活动课的具体要求，积极协调组织小组各学科老师之间的合作，取得其他老师的帮助和支持。③由于中职语文综合实践活动的开放性，一名教师很难掌控实践活动的全局，因此，语文教师需要主动与所在班级的班主任取得联系，并密切与企业、社区等合作，这样不但可以使语文教师的负担大幅降低，而且有利于语文综合实践活动质量的大幅度提高。

4应用现代教学设备，营造多媒体情境

在信息技术飞速发展的今天，多媒体技术等各种现代化教学手段已经充分、广泛地应用到中职的语文教学过程中，使得我们的语文课堂一改往日的枯燥烦闷，变得“有图有真相”了，而学生的学习方法也由传统的“听”向主动配合、积极参与转变。尤其在多媒体的帮助下，学生的听觉、视觉都会感受到非常大的冲击力，从而极大程度地吸引了学生的注意力，使其能够更加充满热情地进行语文学习。因此，教师需要综合考量专业的具体情况，尽可能运用现代化的教学设备，更好地创造出多媒体授课情境。

总之，中职语文综合实践活动可以对学生进行潜移默化式的教育。这项活动能够架起一座连通社会与课堂的桥梁，学生通过这座桥梁，在一次次“上上下下”中，使自身的综合素质不断加强，而教师要充当“修桥人”，在遇到问题时应予以及时引导帮助，彰显中职语文综合活动的意义与作用。

参考文献：

〖=1〗尧加力.语文综合活动对学生学好语文的作用〖=J〗.教师博览·科研版，2013（11）.

〖=2〗李雪飞.对语文综合性活动有效性的几点思考〖=J〗.语文教学与研究，2012（14）.endprint