教育信息共享系统中个性化推荐服务研究

李静 付达杰

摘要：在我国教育体系中，教育信息共享已经越来越成为教育改革的重点方向，在培养我国教育的综合发展技能方面有着相当重要的推动作用。现如今，信息教育越来越成为学生与教师的重要链接，因此加强教育信息共享系统的建设是十分必要的。该文通过阐述我国教育信息共享系统的发展现状分析，谈谈加强教育信息共享系统个性化推荐的建设，探究完善教育信息共享体系的手段与措施。

关键词：教育信息共享；个性化推荐；问题与现象；手段与措施

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2014)26-6111-02

Abstract：In our education system, education, information sharing has increasingly become the focus of the direction of education reform, has a very important role in promoting the development of skills in developing a comprehensive education in China. Now, information is increasingly becoming an important link education students and teachers, and therefore strengthen the construction of educational information sharing system is very necessary. This paper describes the current development of education information sharing system analysis, to talk about information sharing system to strengthen education building personalized recommendation to explore the means and measures to improve education information sharing system.

Key words: education information sharing; personalized recommendations; issues and phenomena; means and measures

1 我国教育信息共享系统建设的发展现状分析

1.1 我国教育信息共享系统建设与应用的发展形势

近几年来，我国的教育事业的不断发展与进步，让我国的教育信息共享系统建设事业高速发展，对于教育信息共享系统建设手段的更新与换代，新式的建设与应用手段就是将教育信息共享系统现有的教育资源，进行整合与统计，形成教育信息共享系统的全面应用数据库，方便教育信息共享系统用户的个性化需求。但是现如今在教育信息共享系统建设与应用过程中，教育信息共享系统方面忽视建设与应用，导致建设与应用人员对管理工作缺乏了解，使得教育信息共享系统建设与应用方面的出现个性化的缺失与误区，出现了各种各样的问题。

1.2 教育信息共享系统的建设与应用工作的发展趋势分析

在教育信息共享系统的建设中，网络个性化共享系统是未来发展的必然趋势，而在教育信息共享系统的建设过程中，网络安全是极其重要的一部分，网络安全问题指的是教育信息共享系统内部系统存储的信息及软件受到了破坏，这种情况是人为造成的。为了保护教育信息共享系统的数据信息不被破坏，用户信息不被盗窃，就要进行教育信息共享系统的网络安全系统的建设。在安全管理中通过技术手段与制度管理，对教育信息共享系统建设数字系统的网络安全防护做到保密性与可靠性，对教育信息共享系统进行全方位的安全措施保护。

2 威胁我国教育信息共享系统发展个性化推荐服务的因素

2.1 来自于教育信息共享系统自身用户的威胁

教育信息共享系统的用户团体广泛，对于用户们使用教育信息共享系统的过程中有可能对系统造成的损害，教育信息共享系统的管理人员防不胜防。而且因为用户的不同心理与需求，使得用户对教育信息共享系统中的个性化行为也是各种各样的，部分用户的行为就会造成对教育信息共享系统的伤害。在教育信息共享系统中最令人担心的是用户的操作超出个性化服务的范畴，违规进行操作，会对教育信息共享系统的管理系统造成极大的伤害，甚至会造成教育信息共享系统建设的硬伤。

2.2 在网络中的病毒也会威胁到教育信息共享系统的个性化建设

互联网中计算机病毒是一种具有破坏性的程序，会影响教育信息共享系统的正常运行，这种病毒普遍存在于不明来源的软件中，如果安装在了教育信息共享系统的数字终端上，会破坏教育信息共享系统中存储的数据信息，造成数据破损，使教育信息共享系统的个性化服务不能够正常使用。而且在含有病毒的软件运行中时，对教育信息共享系统的硬盘数据破损最大，导致教育信息共享系统的数字系统无法正常运行，最严重时将导致教育信息共享系统的数字系统崩溃。

2.3 人为的黑客攻击导致教育信息共享系统无法进行个性化服务建设

黑客，是互联网上一群网络技术高超的电脑专家，他们利用高超的电脑技术进入他人的电脑进行窃取资料与信息，很多黑客通过窃取重要信息资料来获得利益，所以说这种行为是违法的。对教育信息共享系统来说，黑客的目的一般是窃取用户信息来进行犯罪活动。黑客通过发现教育信息共享系统个性化上出现的漏洞来进行窃取，攻击，导致教育信息共享系统无法正常运行。

3 分析我国建设教育信息共享系统中存在的问题与现象

3.1教育信息共享系统对个性化服务的防护管理力度不够

现如今出现了各种各样的新式教育信息共享系统建设与应用技术，但这都是建立在网络与电脑的基础上，网络上是存在风险的，简单的个性化服务防护会导致网络上的病毒与黑客进行攻击，我国现有的教育信息共享系统安全管理技术不全面，缺少在保密方面的安全防护技术，以至于个性化服务系统无法顺利建设，在查杀教育信息共享系统本身的漏洞技术方面也存在着不足。现如今对教育信息共享系统建设人员的技术培训并没有达到专业的地步，导致教育信息共享系统的个性化建设手段不全面，对信息数据库的保护力度不足，影响了正常的教育信息共享系统建设与应用，对教育信息共享系统破坏很大，所以引进优化教育信息共享系统的个性化服务技术的改革迫在眉睫，保护教育信息共享系统安全是当下的核心问题。

3.2 教育信息共享系统本身建设与应用体系的不健全

在我国教育信息共享系统中建设与应用出现制度方面的问题有两点，一是个性化管理制度不完善，我国教育信息共享系统信息管理制度仍不够完善，仅仅进行信息数据库的归纳与整理，不重视对数据库的个性化分类，缺乏严格有效的个性化管理制度与之配合。二是对教育信息共享系统下属员工缺少管理意识，每家教育信息共享系统的档案库都是珍贵的资料，教育信息共享系统工作人员管理的能力不足，对相应的系统建设问题不能做出足够的反应，对教育信息共享系统信息的保护意识不强。

4 探究加强我国建设教育信息共享系统个性化服务的手段与措施

4.1 加强教育信息共享系统的本身安全技术

用户访问控制技术，这是教育信息共享系统安全防护的第一重保护锁，它能够辨别用户是否有资格进入教育信息共享系统，能进入教育信息共享系统的哪几部分，很好的实现了对教育信息共享系统个性化用户的管理与控制，从根本上加强用户对教育信息共享系统的个性化需求管理。教育信息共享系统信息加密技术，是应对教育信息共享系统网络个人信息盗窃的一种安全手段，通过加密技术，可以防止非教育信息共享系统用户对教育信息共享系统数据的窃听，防止不法分子对教育信息共享系统信息的破坏，是非常稳固与常用的个性化保护手段[1]。

4.2 加强教育信息共享系统的反毒技术

反毒技术是在网络安全最常用的防护系统，教育信息共享系统要定时定期对内部的系统进行病毒扫描与查杀，安全管理人员对可能出现病毒的软件进行清理与删除，避免病毒对教育信息共享系统内部的信息造成破坏，保证教育信息共享系统的杀毒软件长期有效。还有防火墙系统，这是真正将教育信息共享系统内部网络与外部互联网分割的网关，是防范黑客攻击的重要手段，能够时刻监控越过防火墙的不法用户，可以说反毒与防火墙技术是保护教育信息共享系统内部核心系统的重要技术，安全管理人员要时刻注意其正常运转情况，加强教育信息共享系统漏洞防护扫描的技术，在教育信息共享系统运转到一定的程度与时间要进行教育信息共享系统的系统进行漏洞扫描，并对出现的漏洞进行修复，保证教育信息共享系统整体的完好，加强用户的教育信息共享系统体验，这是提高个性化推荐服务的最根本要素[2]。

4.3 要强化教育信息共享系统个性化服务意识

现如今我国的教育信息共享系统信息个性化手段多偏向于技术方面，而忽略了对教育信息共享系统管理人员与广大用户的安个性化服务意识的强化。强化个性化意识一直以来都是个性化建设的重要手段与步骤，同时也需要管理人员稳固的个性化服务意识以及网络用户的个性化意识来配合使用，所以网络教育信息共享系统应该对下属的工作管理人员进行定期的个性化服务意识培训工作，提高工作管理人员对个性化服务的认识，为广大网络用户能够更好的使用教育信息共享系统的个性化服务做出贡献[3]。

5 结束语

现如今的计算机技术与多媒体信息技术飞速发展，我国教育行业对于教育信息共享系统的形式选择也变得多样化，教育信息

共享系统的个性化服务建设很好的满足了用户对于教育信息共享系统的新型需求，初步实现了网络资源的共享与利用，为用户进行方便快速教育数据提取提供了方便[4]。个性化建设不足问题是威胁教育信息共享系统的用户的第一大障碍[5]，给网络用户的隐私与顺畅体验带来了危险，因此我们要加强对个性化推荐服务的建设进度，带动我国整体教育信息共享系统的全面发展，为我国的教育行业改革提供最有力的技术保障[6]。

参考文献：

[1] 刘少环,陈钊.基于校园网络登录客户端的信息推送机制初探[J].微计算机信息,2010(36).

[2] 宋丽哲,牛振东,宋瀚涛,余正涛,师雪霖.数字教育信息共享系统个性化服务用户模型研究[J].北京理工大学学报,2005(1).

[3] 冯翱,刘斌,卢增祥,路海明,王普,李衍达.Open Bookmark——基于Agent的信息过滤系统[J].清华大学学报(自然科学版),2001(3).

[4] 余侠,朱林.根据用户反馈建立和更新数字教育信息共享系统用户兴趣模型[J].情报杂志,2004(11).

[5] 姜媛媛.远程教育资源网中的个性化资源推荐研究[D].西安电子科技大学,2011.

[6] 余力,刘鲁,罗掌华.我国电子商务推荐策略的比较分析[J].系统工程理论与实践,2004(8).