如何帮学生闯过英语单词关

王卫东

在英语学习中，背单词往往是学生最头痛的事情，许多学生常常背了忘，忘了再背，最后失去了信心，放弃对单词的记忆。随着英语学习的深入，单词量的增加，他们逐渐写不出句子，看不懂课文，慢慢地失去了学好英语的信心。那么，如何让他们闯过单词关，成为英语教学中的一个难题。

我根据多年的教学经验，总结了以下几个方法：1.用形象东西来代替抽象东西，用简单代替复杂的、用熟悉的代替陌生的方法来记忆抽象的单词。如：把t想象为雨伞；k想象为枪；0想象为足球，00想象为望远镜；b想象为数字6；e想象为鹅；s想象为蛇等等。记忆单词的时候就可以灵活应用。例如，学习look，可以想象为loo（100）；k（枪）：看到100个枪等等。鼓励学生放弃死记硬背，在教师方法的基础上提倡创新思维——用自己的方式和形象思维的方法来记忆单词，比如有的学生把look想象为一个戴着缺一条腿眼镜的人，在看一把枪。通过以上方式，绝大多数学生都可以很轻松地背会单词，而且不容易遗忘和混淆。背单词对他们来说也不在是一件痛苦的事情了。

2.利用学生好胜心强，喜欢新奇事物的特点，经行单词接龙的对抗赛：具体方法是：分单人或多人经行比赛，第一人先说一个单词，先说汉语意思和英语发音后说出英语拼写，然后第二个人根据单词最后一个字母说一个以这个字母开头的新单词，双方不断说单词。如比：甲方先说book——乙方回kill——甲方leg——乙方good……甲方……直到一方说错或说不出为止。获胜一方给予小奖励。通过这种方式，克服了以往复习单词的单调和死板。在游戏中学习单词，也增加了大家学习英语的兴趣。

3.新旧比较。我在教生词时，经常采用启发诱导新旧联系的方法，只要能和学过的单词联系上，就尽是让他们自己做比较，他们纷纷找出拼写相近的单词，有的加头、有的加尾，有的长音词把它们按音节分开记忆。学生很有兴趣地学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握了新词，也轻松复习巩固了已经学过的词。

比如，学习单词学习tall（高的）单词可以联系到all；还可以复习它的反义词short（矮的）；学习meat可以联系meet；学习tea比较 eat；book（书）比较look（看）等。

4.多好的方法都会遗忘，所以根据遗忘规律，通过作业或课上5分钟考试检查等方式对学过单词经行复习。对考试优秀的学生进行奖励，提高学生学习单词的兴趣和热情。

遗忘的特点是由快到慢的，所以短期30分钟和1天内和近期1周内的不断巩固是非常必要和有效的，而且能达到事半功倍的效果。

通过以上方法，学生不再把记忆单词当作一件头痛的事情，而是当作了一种快乐的游戏。这种方法也有效地提高了学生的学习成绩和学习兴趣。

（责编 张景贤）