高考英语复习“五点”之我见

王丽辉

一、做好单词复习

1.做到词不离句、句不离文。多年来的实践证明，单词不过关，成了困扰高三学生学习英语的首要问题。许多学生不会科学地记忆，只是一味地、盲目地、孤立地花费大量的时间去写、去背单词，结果呢，效果并不明显。为此，我们应该教给学生科学的记忆方法，就是让学生结合课文去记单词、记短语、记句型，并通过阅读的方式，在理解的基础上记忆，在记忆地基础上应用，这样收到的效果就会事半功倍。

2.善于归纳总结，举一反三。我们知道，英语单词的拼写是有规律和规则的。因此，我们在复习中要积极地帮助学生总结和归纳这些规律和规则，如果学生一旦掌握了这些规律和规则，就能达到举一反三、触类旁通。比如英语单词中有许多的前缀和后缀，将这些前缀和后缀与一些词根进行搭配，就能构成与词根意思相关的另一词。

二、做好语法训练

在以前的复习中，一些教师把语法知识做为复习和重点，然而，从近几年的高考改革趋势以及英语语法命题的走向来看，一如所谓的语法习题集中的“偏题”“怪题”和“难题”都不见了踪影，取而代之的是以“基础、常见、实用”这六字方针为命题原则的语法试题。所以，我们在复习中只要加强基础、常见和实用的语法题目的训练就可以了。但是，我还有必要重申一下，在语法类题目的复习上，没有必要花费大量的时间。因为，高考的语法题目有很强的典型性和代表性，一般说来，只要能正确地理解上下文，就能很容易地找到正确答案。纵观近些年的高考语法题目，大多很好地体现了新课程改革的基本精神和“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。我们知道，学习语法的目的，是促进语言的运用能力的发展，因此，我们没有必要，也切忌花费大量的时间去研究那些难题、偏题、怪题。

我的建议是，先让学生把学过的一些基础的语法知识依次地梳理一遍，记录好疑点、难点，并紧密配合教师精选的语法练习题进行针对性的练习即可，要牢记题“不在多做，而在于精做”。

三、做好听力训练

在英语高考中，解答听力题和阅读题是不一样的，对阅读有不理解的地方，可以回过头来再细读一遍，慢慢琢磨，而听力就不行了，它不会留有半点的思考时间，一旦没有听懂，必须立刻放弃，并马上进行下一题的准备，否则，对下一句甚至整个一段的理解就会受到严重地影响。一定要紧紧地把握听材料前的极短时间，先把选择题目迅速地过目一遍，用最快的速度辨认选项之间的差异。争取带着预知的信息去专心地、有针对性地听。假如选项中出现了数字，那么，我们就要多多关注对话中的数字，并适当地做点笔记。我们要把平时的听力训练和朗读紧密地结合在一起，对学过的词语、习语以及常用句型，一定要熟记于胸。还要注意语言中的连续、英音、美音的差异。

我的建议是，从进入复习的第一天起，就必须利用一切可以利用的资源，利用一切可以利用的时间，每天坚持做一点听力训练，如课上，听教师的口语和课文录音进行练习，课下，听一些别的听力材料进行练习。

四、做好完形填空

完形填空类的题目最拿分，因此做起来也比较棘手。我们在做这类题目时，只要做到这三点就可以确保不丢分。

1.通览全文抓主旨。做题时，有的学生也许是急于求成，总想着一步到位。也许是由于在原文中设置了空格，造成了理解的障碍，他们在通读文章时，不去通览全文就一边读一边填，导致的直接结果是就句论句，不能形成连贯的思路，抑或“只见树木，不见森林”，使自己的理解偏离于文章的中心之外，欲速则不达。此时，我们第一要做的就是克服不良的心理，在通读全文时要全神贯注，让自己的目光越过空格，要注重从文章的整体内容上进行把握，尤其要注意那些能体现文章大意的关键词句。一般说来，只要通读完毕，文意就会豁然开朗。第二就是要重视文章首句的作用。从近些年的完形填空试题来看，一般情况下，首句是不设空格的，这样，大家就满可以通过这个首句的“窗口”来窥视文章的全貌，对文章来一个比较准确的定位。第三就是要重视文章的结尾，只要能够将首尾联系起来，那么对文章的定位就会更加准确。只有抓住了文章的中心大意，再围绕中心大意进行阅读、预测、推理、判断，常常会收到极好的效果。那么，那些使人容易犯错的错误选项也就自然起不到干扰了。

2.细读全文析文意。从近几届学生答题的情况来看，有的学生在做完形填空类题目时，他们一看到自己比较熟悉的语法结构，例如句子、短语等，通常情况下，就是不假思索地下手去选，甚至对有些特定的语境也不去做深入地理解，这样，会直接导致“定势思维”的错误。在此，我提醒大家注意以下几点：①注意看清上下文，找准定位词，特别注意上下文的内在联系，不断章取义，不就题论题，根据上下文的逻辑关系确定选项。②注意英语与母语的差异，不能只是作一些简单的互译，要培养自己的语感，不受母语的影响。③注意研读文章的细节，对特定的语境要进行准确认定。④注意充分发挥自己的逻辑思维能力，挖掘文章的寓意与隐意。⑤注意结合生活常识进行判断。

3.全面验证理顺逻辑。近些年的完形填空题所选短文均堪称精品，它的逻辑一定是上下贯通的，它的脉络也一定是自然有序的。所以，我们大家在完成一篇完形填空后，从心里对文章的线索、脉络、主旨、寓意（隐意）也一定应该有一种十分“明朗”的感觉。反之，如果做完题后，还是犹如雾里看花，似懂非懂的，那就一定证明自己对文章的把握上还存在着很大的问题，这就需要再读全文，并从文章的内在逻辑入手，看一看自己所选的答案能否经得起推敲，能否自然地融入整个语篇。如果答案游离于主题之外，或者与整篇文章的逻辑相矛盾，就必须对其进行重新理解加以纠正。

五、做好写作训练

写作即书面表达，它考查的是学生笔头的交际能力。从近些年的高考试题来看，它的难度要比高中教材低，词汇也仅仅局限在大纲之内。所以，只要掌握了正确的方法，再加上强化的训练，高考成绩一定会斐然的。书面表达，首先要把握审题关，审题要特别考虑“内容”和“形式”两个方面。这里所说的内容，是指根据题目所提供的信息，找出必须表达清楚的内容要点；这里所说的形式，是指根据题目的要求，确定适当表达的方式，通常的表达方式有日记、通知、书信、说明书、故事、寓言、描写、看图作文等。题目审清了，内容形式确定了，接着就可以进行第二步——着手写作了，写作时，尤其要注意以下几个方面：①动词的时态，②语态，③主谓一致，④非谓语动词，⑤主从句结构，⑥使用连接词，⑦数词的控制等，否则，就会被扣分。在初练时，可主要使用常用词和常见的句型，如果，具有了一定的基础，我们就让学生争取用新颖词汇和复杂结构，例如，变简单句为定语从句、强调句式、抑或使用非谓语动词短语。即使使用了复杂结构，也还需要注意内容要全面，书写要工整，字数要符合要求等。

（责编 张景贤）endprint