关于转化后进生的思考

李五申

在我们农村中小学，一般每个班都有一些后进生，并且后进生人数随着年级增高而呈上升的趋势。这些后进生以失败者的姿态进入社会，绝难适应未来社会的要求，这将严重影响国民整体素质的提高。

一、后进生落后原因分析

要转化后进生，首先要清楚后进生落后的原因。后进生大致有这些致差因素：

1.生理原因造成的。因先天因素造成的后进生确实有，但为数极少。这类学生在学业上应适当放松，“不求成才，但求成人”。是较现实的目标。为这些学生要提供宽松的环境，以利其健康人格的形成。

2.更多的后进生是这样造成的：因缺课、贪玩、家庭影响等各种原因使学生开始在某一知识片段上出现了缺陷，并且事后也未得到及时弥补。渐渐地，已有知识向新知识的迁移出现障碍。由此产生了一系列的连锁反应：上课听不懂教师的讲解，不由自主地走思；自习课因学习困难而无所事事导致不遵守纪律；因为知识缺陷的积累导致做作业困难而不能完成作业；由此引起考试成绩的下降，招致了教师的批评、家长的责罚、同学的讥笑。至此，学生即使努力学也学不会了，逐渐对学习产生了畏难情绪，学习逐渐成为一件枯燥乏味的事情，学习的兴趣也就随之磨灭了。并且，随着成绩的下降及教师、同学等的消极评价，学生的自信心也逐渐丧失。久之，后进生便产生了。

二、怎样转化后进生

1.摸底工程。医生治病要对症下药，教师转化后进生也是如此。首先要具体分析后进学生致差的原因、知识缺漏情况、目前的学习状态等。摸清底数，然后分别建立档案，再针对本人实际制定相应的措施、计划。这是转化的前提。

2.爱心工程。教师往往喜欢那些品学兼优的学生，对后进生却不仅常常忽视其存在，而且对待他们也往往有一些不公正的做法，并且影响着周围的同学。这样做的危害性是非常大的。长此以往，后进生往往很自卑，性格压抑、孤僻，有一种失落感与被抛弃感，与教师有一定的对抗或惧怕心理。在这种情况下，教育是低效的。因此，要想转化，必先感化。教师必须要有意识地建立一种平等、和谐的师生关系，努力营造一种宽松、愉悦、自由、温馨的气氛，以满腔师爱去温暖感化后进生。

3.信心工程。后进生往往缺乏成功的自信。试想，如果他本人总是相信自己学不好，畏首畏尾，那他肯定就学不好。所以，去除其内心深处根深蒂固的自卑感，打消其种种不必要的思想顾虑，树立其能学好的信心是转化的首要条件。

如何培养这种信心呢？那就是鼓励他能成功，并创造条件使其成功，哪怕这个成功是很微小的。只有让他品尝到成功的喜悦，其自信心才能逐步建立。

4.方法工程。转化后进生，弥补其若干知识缺陷，单靠教师补课、同学帮助也是不现实的。因为每个人都有自己的本职工作。那么怎么办呢？授之以鱼不如授之以渔，转化的切实可行的途径便是教给学生自己学习，培养其自学能力，使其逐步具备自我造血功能，从“扶着走”逐步过渡到“自己走”。

经过以上这样多方面的、长期的努力，后进生得到的将不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和情感上的满足以及正确的人生态度，这样的教育效果就极其可观了。

（责编 金 东）endprint