盘点电子书包：观察、典型与反思

刘向永

自从2010年以来，电子书包借助移动终端的普及得以迅速地在国内发展，带来无数厂商、教育管理机构以及学校大胆尝试和勇敢实验。经历了数年来的推广及实践，人们逐渐在狂热之中沉淀，在实践之中省思，在交流之中发展。人们不禁更加深度地思考电子书包到底为什么而来？电子书包能够带来什么、电子书包实际又带来了什么、电子书包到底走向何方，等等。为了观察电子书包现状、挖掘电子书包建设与应用典型以及反思电子书包应用误区，我们特别组织了本期专题，通过观察、典型、反思三部分的呈现，力图对发展已经历数年的电子书包有一个全景化的盘点。

电子书包应用效果如何，魔术师在于教师，在于教学设计。引用台湾学者徐新逸教授的一段话：“信息科技可以是一种工具、一位助手，却不能取代教师的地位而成为教学的全部。只要教师能抓住课程内容的重点，以最适当最有效的方式传达出来，如最简单常见的Word和PowerPoint，就可以做出很有效的教材，达到所需的学习效果。戏法人人会变，各有巧妙不同。同样的教材，不同背景和特质的教师与学生，从不同的角度切入与互动，就可以赋予教学与学习不同的生命力，产生不同的学习效果。这也是教学可称为一门创造性艺术的迷人之处。”电子书包也是如此，唯有教师的创造才能够设计出具有实效性的教学。