试论“五勤法”在高校班主任管理工作中的应用

吴桂鸿

[摘 要]高校班主任是学生管理工作的骨干力量，其工作的好坏直接关系到学校教书育人的质量以及学校的声誉。在新的时代背景下，践行“五勤法”，即勤学习、勤参会、勤下寝、勤发言、勤反思，这是高校班主任提高工作质量，培养社会主义合格建设者与接班人的重要方法。

[关键词]高校 班主任 五勤法

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）15-0179-02

高校班主任是学校学生管理工作的主力军及骨干队伍，在学业指导、思想引导、活动策划、就业创业指导等方面发挥着不可替代的作用。20世纪90年代末扩招以来，高校学生数量倍增，班级规模扩大；同时，高校班主任大多为兼职，肩负教学、科研、学生管理等多项任务；此外，客观来说，相对于“80后”及“70后”大学生，“90后”大学生在依赖性、责任感、心理承受能力等方面存在较多问题。这些给班主任管理工作带来一些困难。通过近四年的班主任管理工作实践，笔者认为，践行“五勤法”是应对上述挑战，做好班主任工作的重要法宝。结合班主任管理工作实践，笔者就这一问题谈几点看法。

一、勤学习

作为学生管理工作中的一线教师，高校班主任的言行会深刻地影响学生。因此，为使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到长远发展，为社会培养合格的大学生，班主任必须在思想、职业、文化和心理等方面具备良好的综合素质。笔者以为，唯有勤学习，好学习，班主任才能提高自己的综合素质，应从以下方面加强学习：第一，就班主任综合素质而言，思想素质是核心，是灵魂，班主任要高度重视提升思想政治素质。在知识经济和信息时代，可通过书籍专著、网络新闻媒体、支部的党风廉政党课、班主任培训等多种方式和渠道加强学习，坚定理想信念，明确是非观念，提高文明修养，增强师德风范。第二，现在许多高校班主任大多为兼职，“教书育人”这一职责在班主任身上尤为显著。为此，班主任须树立正确的现代教育观，自觉按照科学教育规律开展教育活动；因材施教，不断探索科学有效的教学模式，努力提升职业素质，提高教学效率。第三，班主任应努力钻研业务，不断提高学识水平，以深厚的文化底蕴和广博的理论知识影响每一位学生。第四，班主任应注重高等教育心理学等有关知识的学习，并将其内化为自身的技能和技巧，培养强烈的事业心和责任心，努力塑造开放稳重的性格特征。简言之，只有勤学习，好学习，努力提升自身的综合素质，才能胜任高校班主任管理工作，培养人格健全的大学生。

二、勤参会

传达学校和院系有关学生工作的文件精神，这是班主任日常管理的重要工作。这一工作做得怎样，是衡量班主任是否胜任的重要标准。因此，每个学校院系每个学期都要召开班主任例行会议。对此，有些教师以家务事、出差、补课等为理由缺席会议，或者叫班长代替出席，不重视班主任例会。其实，班主任会议是十分重要的。班主任是班级的核心成员，是学校和学生之间的联络人，其角色扮演如何，关乎学生成长成才的大事。因此，班主任必须克服各种困难，积极按时参加班主任会议。回顾近四年的班主任工作，除一两次因有课等特殊情况外，笔者按时参加了系部召开的其余全部班主任会议。例外，2012年5月20日，利用周末时间，笔者还参加了学校组织的首届班主任培训班学习，进一步明确了班主任的使命与职责，掌握了班主任教育的智慧与工作艺术。每次班主任例会或培训会，笔者均认真领会精神并做好笔记，会后及时召开班级会议，传达会议内容。笔者认为，既然担任了班主任，就应该尽职尽责，按时参加院系组织的班主任工作会议，努力加强班主任管理工作，为学生健康成长提供良好服务。

三、勤下寝

“下寝”在班主任工作中具有重要地位。经常深入学生宿舍，加强与学生的交流与沟通，可以给学生带来一种亲近感，拉近师生之间的距离，增强学生对班主任的信任感和对班集体的归属感。此外，“勤下寝”使教师主动深入学生当中，可以发现和了解学生在学习、生活、为人、思想等方面的真实状况，解除学生的困惑与疑虑，更好地改进班主任工作中存在的问题。当然，做好下寝工作，要讲究一些方法，切记走马观花。近四年来，笔者下寝坚持以下几个原则问题：一是全覆盖，每期每间宿舍至少去两次；二是放下身段，与学生交朋友，以生为本，接纳和肯定学生，为师生和谐交流创造良好基础。三是带笔墨与记事本等，及时做好相关记录；四是关注特殊对象。客观地说，班主任的精力是很有限的，尤其是青年班主任，教学、科研、家务等事务繁多。从有限的时间里挤出更多时间关注班级的特殊群体，才能提高工作效率。学习困难、经济困难、单亲家庭、思想偏激等学生，常有自卑、忧虑、信心不足等心理问题，他们是下寝中须重点了解和关注的对象，做好他们的工作是班级团结稳定的重要保障。可以说，班主任下寝的数量与质量，在很大意义上决定了对学生了解的程度，也是许多学生衡量一个班主任称职与否的试金石。

四、勤发言

思想政治教育的对象是人，而且是基于一定事件或事物而教育人，而事件是在特定的时间里发生的，因此，班主任对学生的思想政治教育具有很强的时效性。大学期间，班级要组织系列集体活动，学生要过许多节假日，班级也会发生一些其他事件。作为班主任，必须抓住上述重要时间节点，勤发言、勤发声、发好声，加强对学生的教育管理，提高教育管理的效率。近四年来，笔者全程参加了班级开展的“中秋节”文艺晚会、秋游、野炊、“包饺子庆元旦”活动，参加班级组织的以“基础文明的养成”、“理性爱国”、“节能环保”等为主题的班会和团日活动，还参加了班级组织和承办的时政讲坛、思政交流会等系部活动。每次活动开始或结束，我都要围绕活动主题发表言简意赅的讲话，进行安全教育、养成教育，谈观点，谈认识，谈活动意义，總结心得体会等等。每逢节假日前夕，再忙也要抽出时间到班上交代几句话，预祝学生节日快乐，并提醒注意安全问题，这是我从教以来养成的习惯。例外，对班里偶发事件，及时给予通报。2011年上半年，班里两位同学退学；2013年5月，一位女生遭电信诈骗。两起事件发生后，我及时赶到班上，报告事件情况，同时全面分析思想政治教育专业的优势及就业前景，鼓励同学增强信心，坚定信念；提醒学生提高防范意识，勿轻信他人。笔者认为，利用重要时间节点进行思想教育，可以有力提高教育管理的效率。因此，班主任必须提高思想认识，勤发言、发好言、发真言，不断增强和提高班集体的荣誉感和凝聚力，提高学生管理工作的质量与效率。

五、勤反思

班主任管理涉及学生的思想引导、学业指导、活动策划等诸多内容，事情繁杂；同时，班级规模大，个性学生多；另因个人性格缺陷或工作能力问题，在班级管理实践中，即使是很优秀的班主任，其工作也难免有失误之处。因此，作为班主任，必须“吾日三省吾身”，常反思学生工作，提高工作效率。在班级管理中，笔者认为要特别注重以下几点：第一，勤做记录，保留信息，提供反思素材。参加班级活动，下寝，找学生谈话时，都要坚持做好记录；同时注意保留学生发来的一些重要短信，为反思班主任工作提供有用素材。第二，重视学生反馈的建议或意见。每年的助学金评比、班干部选举、评优评先等，都会收到个别同学的建议或意见，对学生反馈的信息，要认真加以思考，检查自己在教育管理工作中存在的问题，加强改进工作方法，提高工作效率。第三，加强与同行的交流与沟通。班级管理上，要虚心向有丰富学生管理工作经验的优秀班主任、教学名师、师德标兵等教师请教，努力改进在管理工作中存在的问题。总之，作为一位称职的班主任，既要肯定工作中的成绩，更要反思工作中存在的问题，有的放矢，不断提升学生管理工作能力。

高校的所有工作，从某种程度上讲，都与班主任有关。因此，可以说，高校班主任是学校教育教学工作质量的缩影。在新形势下，高校班主任应提高思想认识，克服困难，“勤”字当头，努力工作，创新班级管理模式，提高教育管理工作质量，为中国特色社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。

[ 参 考 文 献 ]

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[2] 刘海燕，虎永刚.浅议做好高校班主任基础工作的重要性[J].新西部（理论版），2013（Z1）.

[3] 李秀兰，龚航.高校班主任工作的几点体会[J].科技视界，2013（13）.

[4] 汪月霞，索标.高校班主任工作的体会与总结[J].科技文汇，2013（2）.

[5] 李达军.高校班主任工作的困境和对策[J].教育与职业，2012（36）.

[责任编辑：钟 岚]