双语教学与公共外语教学的关系

王琼

【摘要】近年来，为了我国更好的适应经济发展与国际交流的需要，双语教学的本质是将专业课的学习与实际外语应用有机的结合起来，有利于培养复合型人才。但是双语教学又不能完全取代高校的公共外语教学，公共外语教学是运用多种手段达到学习外语的运用及思维的目的。因此，双语教学与公共外语教学既具有本质区别又联系紧密、相互促进。

【关键词】双语教学 公共外语教学 相互关系

近年来，随着我国改革开放各项事业不断深化，与国际的交流和合作愈发紧密，因此能够熟练的运用外语提高专业素养及解决专业问题是十分重要的。自教育部颁发《关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见》以来，各高校相应《意见》提出的“积极推动使用英语等外语进行教学”的双语教学号召。据不完全统计，目前我国绝大多数高等院校均开展双语教学实践，且也开设多门双语教学课程。大学公共外语课是全国各所高校均开设的公共基础课程，是大学期间投身外语听说读写的基础课程。根据大学英语课程教学要求的规定：培养学生外语应用的综合能力，尤其是听说能力是大学公共外语教学的目的。只有外语的听说读写综合能力得到全面提升，才能使大学生在今后的工作中能熟练的用英语进行交流及书面交流，以适应我国的发展及国际交流的需要。

一、双语教学的现状及问题分析

1.双语教学的现状分析。自2001年双语教学在全国各高校尤其是重点高校全面展开以来，双语教学的质量高低及开展情况已是高等院校动态数据的十项指标之一。双语教学已成为我国外语教学改革中的重大突破，各高校也积极开展双语教学课程。有些高校通过双语教学的改革取得了良好的教学效果，但是有的高校只是流于形式，认为只要在课程教学中讲外语就可以了，对于双语教学的本质依旧没有认清。双语教学的实质是强调运用两种语言作为桥梁，通过对专业课程的学习从而学习外语。

2.双语教学主要存在问题分析

（1） 缺乏完善的双语教学认证制度。制度是实行的导师，没有良好明确的制度，任何举措都无法正确实行。在大力推广双语教学的过程中，我国缺乏完善的双语教学认证制度，导致大部分高校的双语教学流于形式，其中不乏一些老师外语水平薄弱，但由于当前学校双语教学形式所迫不得不进行双语教学，这种情况下不但不会对学生起到积极的效果反而会使学生的听说能力受到很大的负面影响。

（2） 缺乏统一的双语教材及统一的评判准则。只有在良好的语言环境及教学设施的前提下，对于语言的学习才能事半功倍。但是国外原版的教材，价格较为偏高，由于教育经费紧张等原因，许多高校选择自编教材，但是语言习惯及文化差异可能导致编写的教材与国外原版教材有出入，从而造成语言表达及思维方面的偏差。此外，双语教学一定要建立一套统一、完整、公平、有效的测评标准体系，测评评判的标准不一则可能致使老师教学内容及教学方式的差异，使双语教学不能达到原有的目的，从而丧失了原有评测的作用。

（3） 缺乏专业的双语教学教师。目前虽然各个大学都不缺英文教师，但是专业的英文教师相对来说还是比较缺乏，高校应该加强专业师资力量的建设，多培养一些专业的双语教师，并给这些专业的双语教师提供一定的专项资金和定期的培训机会，学院也可以通过邀请专家开设培训班来培养双语教师的教学观和价值观，帮助双语教师提高专业知识，通过专家课程的培训，可以开阔双语教师的视野，让双语教师接受新的课改理念，改变过去传统的教学理念。

二、双语教学与公共外语教学的关系分析

1.双语教学与公共外语教学在性质上具有本质的区别。双语教学与公共外语教学在性质上具有本质的区别。双语教学旨在通过两种语言媒介学习专业课程，在学习专业课程的过程中从而达到对外语的掌握；而公共外语教学则是对外语语言的学习，是一门公共基础课，侧重培养学生的外语综合运用能力及思维能力。

2.双语教学与公共外语教学相辅相成。从教学过程来看，双语教学与公共外语教学是相互促进的。双语教学的目的虽然是对专业课及基础课的学习，但是要求教师及学生具有良好的外语听说读写能力，而公共外语教学则为促进和完善学生的外语综合运用能力提供了良好的学习平台；通过双语教学学生又可以在学习专业课及基础课的过程中达到对外语的学习和运用能力。因此，双语教学与公共外语教学相辅相成。

3.双语教学对公共外语教学模式提出挑战。双语教学模式的提出，是教学的重大革新，然而对公共外语教学冲击最大是外语教学老师，这就要求外语教学老师改变现有的外语教学模式。公共外语教学为了能更好的适应双语教学，则应改变以教师讲授为主、学生书写能力为主及单一教授的语言知识为主的教学模式，应全面培养学生的综合运用外语的能力。

总之，双语教学的提出与发展是符合时代潮流的，不但可以提高学生专业知识还可以在学习专业知识的过程中提高外语语言的综合运用能力。但是双语教学不是一门语言课程，它仍需以外语课程作为基础，所以双语教学不能取代公共外语教学。双语教学与公共外语教学之间既有本质的不同，又具有紧密的联系，二者在教学过程中发挥着各自特有的作用，具有其自身的特有教学规律，这需我们在教学实践中进一步研究与探讨。

参考文献：

[1]王唯一.双语教学对大学公共外语教学提出的挑战与应对措施[J].嘉兴学院学报，2009（1）.

[2]周丹.浅析双语教学与公共外语教学的关系[J].教育论丛， 2013（4）.

[3]刘越.外语教学与双语教学的比较分析[J].现代教育，2012 （1）.endprint