让每个孩子学会“倾听”,爱上“表达”

杨静

【摘要】低年级孩子的交际工具和信息的来源多数是听和说，所以在语文教学中首先要培养孩子认真听，说好话，学会表达和交流，才能逐步培养他们的写话能力。

【关键词】倾听；表达；口语交际；相互渗透

《语文新课程标准》（2011版）明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。”

一、课堂中的“口语交际”训练

1.学会倾听

我们常说要培养孩子“听说读写”的语文能力。“听”字是放在首位的，可见听的重要性，所以教孩子“学会倾听”是培养语文能力的第一步。怎样听呢？首先我从听的姿势上对孩子提出要求，听别人说话时眼睛要看着对方、全神贯注、不插话、不嘲笑，耐心等待别人把话说完。其次从内容上要求孩子听别人说话时要听每一句话，想一想对方说的听懂了多少？如果让你说自己会怎么说呢？引导孩子积极参与到话题中来。说起来“听”很容易，可是这个阶段孩子自主意识比较强，注意力不容易集中。从先引导孩子们看看老师怎样听，然后教孩子去听，让孩子换位思考，如果你回答问题时，别人都不注意听，却在你说错时嘲笑你这时你心里会感到难过吗？

长此以往，他们学会在课堂中认真“倾听”，倾听老师，倾听同学。

2.学会“表达”

说，是指用语言把自己所见所闻所感表达出来，教师要培养孩子张嘴要“规范”，说话要说普通话;张嘴前要“思考”，做到慢慢说，有意识地去说，尽量说完整的一句话或几句话。在课堂教学中潜移默化的进行口语交际训练，可以利用教材中的口语训练资源，联系学生实际，进行有目的、有步骤地指导训练。如进行拼音教学时，我利用教材中丰富多彩的插图，结合语境图，指导学生进行口语交际。你看看图上画了什么？他在干什么？等等通过观察插图中的内容指导孩子用语言表达出自己的想法，能够连着说几句话。在培养孩子学会观察学会完整表达的同时，尽可能的帮助孩子树立表达的自信心。在课堂中对那些善于表达的孩子予以肯定，可以提高他们“说”的积极性。对那些胆子小偶尔举手的孩子，只要表达清晰就给予肯定。每看到他们身上一点点的进步，立刻给予奖励。当然孩子们之间的称赞也是他们爱上“表达”的最好动力。引导学生互相评价不仅指导了孩子在倾听的基础上思考，学会了简单的评价。还激发了孩子们口语表达的兴趣，也提高了口语表达的能力。

二、情境中的“口语交际”训练

根据低年级孩子的年龄特点进行口语交际训练必须给与一定情境，在指定情境下，他们才能发挥想象力和创造力，才能进行互动。这样的情境必须要联系实际生活，让孩子有经历，才有话说。如入学第一天，班级的每个孩子，口语交际训练就是“介绍自己”。首先让孩子回家弄清自己的生日，问问家长自己名字的来历，想想自己的爱好特长。第二天，为避免生疏让孩子和同桌相互先交流，互相信任地叙述中话匣子自然就打开了，“我也喜欢画画，我在儿童活动中心学的，你呢？”，“我也会跳舞下次我们一起学吧！”“哈哈，我也姓李！我爸也姓李！”

再进行班级交流，自我介绍，这时候的交流很顺畅“我爸爸姓杨妈妈姓李，所以我的名字里有木子，就是妈妈的姓呗！说明我是爸爸妈妈的孩子，他们都爱我！”“我的名字里有思有睿，爸爸希望我聪明睿智，遇到事情要多思考！我最喜欢电子琴，已经学了两年了，我下次弹给大家听。”这次的口语训练，有的孩子可以完整准确的说上一大段自我介绍，其他孩子也很感兴趣听得很认真，好多名字我们都是在这节课上一起记住的。

三、口语交际与写话在活动与生活中相互渗透

教师还要引导孩子在生活中使用文明礼貌用语与人交流，大胆与人交际，例如家里来客人了我要怎么说怎么做？同学遇到困难了我要怎么办？上街买东西我要说什么？这些都是双向互动的语言实践环境，只要孩子认真对待，老师明确引导就能锻炼口语交际能力，提高口语交际水平。

丰富多彩的生活也会给孩子的口语训练提供素材，周末两天你和爸爸妈妈到哪去玩了看到了什么、做了什么，高兴吗？你最喜欢的童话故事是什么？这样结合生活的口语交际训练孩子们很有兴趣，有话题，表达起来有内容，生生、师生之间还会产生双向的互动，一问一答，简单的进行交流。

在这样的活动中孩子们各抒己见，热情倍增，让孩子们把自己的想法写下来，让他们评价，谁写得好？好在哪里？谁的哪个句子需要修改？哪个地方可以写得更具体些？孩子们纷纷表达了自己的看法，这样一篇写话大家改，很明显，孩子们修改写话的能力提高了，口语表达能力也提高了。起到了一石二鸟，一箭双雕的效果。

总之，低年级口语交际与写话训练应该是紧密结合，需要把课堂教学和情境教学结合起来，联系生活实际，教给孩子多种形式和方法。注重培养学生的写话兴趣，调动学生写作的积极性，开拓学生的写话思路，学生就会享受到写作的乐趣，写话能力一定会“百尺竿头，更进一步”。

参考文献：

[1]学会倾听是一种能力.《启迪与智慧：成人版（上）》，2014（5）