如何提高小学语文作业的有效性

高歌

【摘 要】由于作业是课堂的延伸，只有提高了作业的有效性才能够更好地提高教学质量。对于小学语文来说亦是如此，学生语文作业的质量会直接的关系到教师教学的质量，所以小学语文教师应该更加重视语文教学工作的作业环节，给学生设计出更加有效、更加有知识含量的作业，这样才能够培养学生全面发展，提高学生的综合技能与语文素养，进一步地提高小学语文的教学质量。

【关键词】小学语文语文作业有效性

前言

一项好的作业设计，能够很好地帮助学生巩固课堂上所学习的知识，并且能够很好地激发学生对该门学科的学习兴趣，拓展学生的知识面，发展学生的发散性思维，不断地提高学生分析问题与解决问题的能力。在新课程改革的要求之下，辽宁省对于小学语文作业的有效性也提出了一些要求，需要让学生在完成作业的过程中也能够体会到幸福与快乐，从而促进学生更好的成长与发展。因此，在这种要求之下，小学语文教师要想提高语文作业的有效性，就应该进行不断的探索与实践，针对学生不同的个性特点，提高学生的整体语文水平，从而能够更好地提高语文教学质量。

一、减少作业数量，节约学生时间

对于学生来说，几乎都不希望教师布置过多的作业，尤其是对于小学生来说，爱玩是学生的天性，不能够从小就扼杀小学生的天性，把学生过早地束缚在学习的牢笼之中。通过大量的调查与研究发现，有百分之八十的学生都会由于作业过多而产生烦躁的情绪，在写作业时也只是尽量敷衍，最后导致厌学情绪的产生，尤其是对于小学中高年级的学生来说，作业量相对更多，几乎有一半学生都不能够坚持认真地把作业完成。通过实验表明，并不是作业越多，学生学到的知识就越多，有可能会产生适得其反的效果。所以，语文教师在布置语文作业时就应该减少作业的数量，使语文单科的作业时间不超过20分钟到半个小时，真正地做到少而精，让学生从少量的作业当中学到精华的知识。同时，教师也应该注重与其他学科之间相协调，严格地确保学生作业总量在学生力所能及的范围之内。例如，小学语文教师经常会给学生布置抄写生字的作业，如果能够在课堂上通过有效的教学方式让学生记住这些生字，并给学生留一些课堂时间来巩固练习这些生字，不仅会提高课堂效率与教学有效性，也能够减少学生的作业量，给学生更加充足的课余时间做他们感兴趣的事情。

二、注重作业层次，划分作业难度

对于小学语文作业的布置来说，不仅需要严格地控制好作业的数量，也需要语文教师准确地把握课堂上的重点和难点，根据学生不同的水平，布置不同的作业。首先，教师可以把作业量进行分层。对作业量进行分层主要指的就是教师要准确地了解学生不同的性格特点与学习情况，根据学生的实际情况进行作业量的增减。例如，对于学习能力强、接受速度快、智力发展好的学生来说，可以适当地减少作业数量；但是对于那些学习态度不端正、基础知识掌握不够牢固的学生来说，就需要适当地增加作业数量，让他们掌握所学的知识。通过这种作业数量分层的方法，就能够给学习能力强的学生更多的自由学习时间，给一般学生提供更多的练习内容，这样才能够更好地提高学生的整体学习能力，培养学生形成更好的学习习惯。

其次，教师可以把作业难度进行分层。小学语文教师在作业的布置上应该按照学生的层次，把作业划分成为不同的难度，让学生根据自己的实际情况，选择合适自己的作业，这样就能够使不同层次与不同发展水平的学生都能够参与到学习与作业的学习当中，真正地享受到学习与作业的快乐。例如，在学习了一篇课文之后，教师就可以给学生设计一些有趣的练习，首先让学生自行的在课本中找出三个生字与词语，并在摘抄本上抄写两到三遍；其次，让学生有感情地朗读课文，在课文中找出一些描写的句子；最后，让学生进行课文的模仿写作，续写文章。这种作业的布置方式就能够让学生由浅入深、由易到难的学习，既能够满足学生不同层次的要求，也能够让不同层次的学生都体会到成功的乐趣，激发对学习的兴趣。

三、提高作业趣味，注重作业创新

鉴于小学生的年龄特点与性格特点，语文教师在布置语文作业时，就应该充分地考虑到小学生基础知识少与爱玩的天性，在作业的设计中也需要增加趣味性，这样才能够让学生体会到作业的乐趣，更加有效地调动学生对语文学习的积极性与自主能动性。并且如果能够把游戏融入语文知识当中，让学生在游戏的过程中就能够巩固知识并且更好地掌握相关的语文知识，就是语文教学中的又一项创新，例如，小学语文教师在讲解完《李时珍》这一篇课文之后，就可以让学生与父母一起查找与李时珍相关的资料，并且根据这些资料进行对李时珍的评价；又比如说，可以让学生自己编排一些剧本，让学生根据课本中的文章演戏，这样既能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生巩固所学的知识，提高了语文作业的有效性。

结语

总而言之，对于小学语文作业的布置来说，作业的内容应该非常丰富多彩，作业的形式应该多种多样，并且教师也应该充分考虑到学生的实际情况，减少学生的作业数量，给学生提供更加充足的课余时间，让学生能够有更多的时间发现生活之美。这样才能有效地激发学生的学习兴趣，开发学生的思维，培养学生的创造能力。

【参考文献】

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