高中美术有效教学方略的探讨

李永华

美术教育的目的是通过教学使学生体会艺术之美、生活之美、生命之美，提高学生的基本艺术修养。与此同时，注重培养学生的思维能力，发展学生的创造力，提升学生的综合素质。由于受各方面因素影响，当前高中美术课教学存在一些问题，影响了美术教学的质量，妨碍了美术教学效果的发挥。而如何在教育改革中改变这种现状，关键则在于合理和创新应用教学方法。

一、以生为本开展美术教学

学生是教育的根本，要提高美术教学的效果，首先要重视学生在教学过程中主体地位的发挥。第一，教师要结合学生兴趣进行教学，提高学生在教学中的积极性和主动性。例如，在“泥塑、雕像”类课程的学习中，应结合学生兴趣，应用多媒体展示作品，让学生感受艺术的魅力，体会艺术的真谛。同时，还可以让学生学做简单的泥塑，以增强他们的动手能力。第二，在教学过程中要重视与学生的沟通、交流，以融入学生，与“生”同乐，共同享受艺术之美，感受艺术作品的魅力。第三，注重教学模式的创新。以风趣、幽默的教学方式激发学生的学习热情，提高学习的主动性，使学生融入美术教学中，提升他们的欣赏力和创造力。

二、使用多元化教学方法

教学方法的多元化、新颖性是吸引、维持、促进学生学习行为的动力，针对学生特点，采用多样的教学方法引导学生学习美术，能极好地提高美术教学效果。第一，教学中，注重采用生动、丰富、幽默的教学语言，另外，还可适当应用一些校园、网络流行语等，以增进教师与学生间的情感距离，调动学生学习的积极性。如学习“民间美术”时，可结合不同地域的民风、民俗等进行教学，唱几句民歌，说几句地方话，不仅能提升美术课堂的活跃性，还会加深学生对艺术的认识理解度，激发他们对美术学习的兴趣。第二，注重教学中的细节，最大限度地激发学生学习美术的兴趣。例如，在进行板书时，注意字体的艺术性，引导学生注意、发现身边美，感受身边美的艺术，以提高他们的审美能力和审美情趣，增长他们的美术知识。第三，在教学过程中注意通过轻松、愉悦的教学方式使学生放下课业负担，轻松愉悦地参与到美术学习中。例如，在教学中引入美术作品背后的故事，以增强艺术作品的感染力，激发学生的学习兴趣。第四，合理应用美术教学方式，提升课堂效率。美术教学方式多种多样，例如临摹教学法、分析教学法等，每节课应结合教学内容，选择最有利的教学方式。例如，在“美术鉴赏知识”的学习中，除了分析、讲解作品外，教师还可以让学生临摹一幅自己最喜爱的画，这样，在临摹的过程中学生不仅会体会到作品的精神、意境和神韵，还会提高自身的美术鉴赏能力。

三、创新教学策略

在教学改革中，采用创新型美术教学策略对教学效果的提升具有积极意义。首先，高中学生思维较活跃，比较有主见。在教学中，给学生留下适当的自主空间，能让学生更好地发现自我、发展自我。其次，引导、支持学生举办班内、校内美术展览、书法比赛等，并且筛选出较好的作品进行投稿，以进一步提高学生学习美术的自信心和成就感，提升学生学习的热情。再次，注重应用多媒体教学工具，通过真实、直观的影视、图像资料拓展美术教学内容，加深学生对美术知识的理解，使学生体会到美术学习的妙趣和乐趣，丰富学生的美术学习内容，增强学生的美学情感。

四、把握教学各要素

影响高中美术教学效果的因素很多，重点有三个，即学生、教师和教材。学生是美术教学的主体，在教学中要充分发挥学生的主观能动性，使其积极地参与到美术教学中。教材是美术教学的根本。在教学中，可在课本内容的基础上，适当扩展美术知识，加深学生对美术教学内容的理解度，提高学生美术学习的综合能力。教师是美术教学的关键，一方面，教师在教学中要充分发挥自身才能，引导启发学生进行美术学习，激发学生的自学能力和审美情趣，使学生全身心地投入到美术教学中。另一方面，教师要在教学目标的指引下，引导学生自主探究，以开拓学生的思维、丰富学生的知识、提高他们的素质，促进学生综合能力的发展和综合素质的提高。

美术是一种视觉审美艺术，美术教学需要投入丰富的情感，需要教师进行活跃的、有创造性的思维传递。因此，教师一方面要注重美术教学方法的探索与创新，利用多种教学方式激发学生的学习兴趣。另一方面，还要处理好与学生间的关系，使学生的主体性地位得到充分发挥。总之，要激发学生内心的情感，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习美术，感受美的艺术，进而提升他们对美的理解、认识和欣赏能力，提高美术水平。

（作者单位：江苏邳州市八义集高级中学）