浅谈追寻适合学生发展的教育

胡少云

追寻适合学生发展的教育，让每一片云彩都灿烂，是我校的办学目标。什么才是最适合的教育呢？古人的教育思想在这方面已经有了比较准确的表述。第一，有教无类。即教育要惠及全体，一视同仁；第二，因材施教。即根据学生的个体差异，开发潜能，让每个孩子都能够得到不同程度的发展。换种说法，就是通过教育，促进学生可持续发展，具有适应社会的经世致用之才能的教育才是适合的教育。为践行这一办学理念，我校做了如下思考与尝试。

一、建设适合学生发展的校园文化

我校以“真、乐、雅、诚”为校园文化的建设主题，力求通过校园文化建设，促进学生的全面发展。做到了让校园内的一草一木、一事一景都带有浓厚的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，无时不在地对师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，无处不在地对师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。这也是有教无类教育思想的很好体现。

二、构建适合学生发展的教学课堂

1.一日三查促规范。我校严格按照国家新课程计划的要求开齐、开足、开好各门课程，为了做到不挤、不占、不随意调换课程，在全校实施了“一日三查一通报”制度，对教师到岗、下课、专课专用、课堂教学等方面进行客观且全面的考核与评定，考核结果作为绩效考核参照的同时，于当天全校通报。对于违规情节严重的教师，在个别交流谈心的基础上，提出整改意见与措施，以确保课堂管理更为规范。

2.五步备课增效率。由于班额过大，给教师课堂教学与学生均衡发展带来了挑战。由此，我校除了加强“培优辅差”外，还改进了备课方式，即以备课组为单位，以单元备课为核心，将原有的电子备课与“五步式”集体备课相整合，进而确定了新的备课流程：个人解读—集中研讨—编写教案—二次备课—教后反思。备课组成员在规定的时间内，间周一次自主学习与集中研讨，促使教师在个人解读中潜心思考、把握教材主旨、厘清章节间联系；在集体研讨中，通过交锋碰撞，确定教法学法、梳理教学流程；在二次备课中，针对实际，调整完善流程，凸显个人风格；在教后反思中，总结得失，有效重建，不断提升。新型备课方式既提高了课堂教学效率，又确保了教育公平与均衡。

3.三举并重抓监测。学校除了通过月查、平时抽查、期中期末彻查等方式加大对教师备、教、批、辅等常规教学环节的检查力度外，还加强了教学质量的跟踪检测，实施了“三举并重”三项措施：一是各单元（阶段）的分析性检测、学期中的摸底性检测、学期末的全面性检测；二是切实做到两个把关，即学科把关和单元把关；三是狠抓三个落实，即课课落实、天天落实、人人落实。

4.多元研修蓄底蕴。为了实现教师的专业快速成长，学校以“课内比教学”为抓手，开展了以“学研一体，师生同行”“读课标，研课例，重练兵”“感受名师魅力，促进专业成长”“活动引路促规范，五步研讨创特色”等为主题的校本研修活动，教师通过师生同读、同课异构、一课多轮、观课议课、技能培训、赛场练兵等途径，丰厚了底蕴，积蓄了力量，提升了素养。

5.各项课题促引领。一直以来，学校非常重视课题研究，强化了科研领导，启动了名师工作室。紧紧围绕有效课堂教学，组织教师开展学习和研究活动，做到课题研究常态化。如在专家引领、同伴互助、名师引路、校际交流下，开展了有效课堂教学的内涵是什么、怎样改进使课堂教学更有效等课题研究。目前，我校生命教育、德育管理、数学概念的有效教学等课题研究已结出硕果，初步创建了平实课堂、生命课堂、生活课堂的教学特色，有效地促进了学校的内涵发展。

6.课程开发育特长。校本课程作为新课改提倡的特色课程，是改进固有教学模式，促进学生多元发展的一种较好的方式。我校开设的校本课程有经典诵读、少儿足球、好习惯养成等，这些课程的开发从课程的内容编写到课程落实实施，都严格按照课程要求，注重学生的全员参与，努力使学生乐学、会学且学有成效。

三、打造适合学生发展的多种平台

要想全面提高学生的素质，给每个学生以发展的机会，开展活动是有效的方法，可让学生在活动中多获得一些幸福感和成就感，使学生在学校找到展示自己才能的舞台。为此，我校开展了以下几方面的活动。

1.主题性活动。主题性活动就是根据学生生活的实际，根据学校教育工作的重点，确定活动主题后，组织学生参与的活动。如开展针对学生思想教育的各种少先队活动、主题班会等。在主题性活动中，完成活动的主题目标是活动的主要任务，而在活动中发展学生的各种能力则是活动的“副产品”，即实现一种活动，多种收获。在活动中，学生要对问题进行思考，表达自己的观点，听取并吸收他人的意见和长处，这样不但达到了活动的预期目标，还发展了学生的思维，训练了学生的综合能力，事半而功倍。

2.娱乐性活动。娱乐性活动就是以发展学生的能力为出发点，以娱乐学生为目的的活动。它不需要很长的时间和繁杂的组织，可随时、随地举行。如开展象棋比赛、课间十分钟的一个小游戏、一次外出综合实践活动或者劳动、一次歌咏比赛等。乐是目的，但不是唯一的目的。在乐中，学生要说、要学、要悟，乐中寓学，学中有乐，看似玩乐，其实学生的素质在不知不觉中得到了很大的提升。

3.时事性活动。时事性活动就是针对国内外发生的大事，组织学生开展的各种活动。如建国庆典、奥运会、世界杯、自然灾害等，每逢这些重大的国内、国际事件，我们都组织学生开展读书、读报、看电视以了解详情，并组织学生参与讨论，开展演讲等活动，从而使学生树立正确的世界观、人生观，发展学生认知事物的能力，培养学生的爱国主义精神。

4.体育类活动。体育是参与面广，更符合小学生天性且对于培养意志品质有很好效果的活动。我校开展的体育比赛活动有拔河赛、篮球联赛、足球赛、乒乓球赛、田径运动会等。这些比赛活动范围有校级、班际和班内的。

为每个学生的发展提供适合的教育，需要我们教育者不断摸索与探究，需要全社会的关注和支持。嘉鱼县实验小学将本着实干精神，努力践行这一办学理念，勤向先进学习，联系实际抓创新，强化管理求发展，在艰苦的搏击中，力争实现让每一片云彩都灿烂。

（责任编辑 尹 杰）endprint