比较是理解的法宝

熊建峰

比较是理解的别名，是阅读的法宝。常言道：不比不知道，一比全明了。只要加以比较，两者的优点、缺点或者长处、短处就会显而易见。阅读文章时运用比较，可以深刻领会作者遣词造句的匠心所在，感悟语言的意蕴情趣，增强自己的语感。那么怎样进行比较呢？

替换词语——用其他词语替换文中的词语，以比较优劣和长短，体会妙在何处。比如《景阳冈》中说，武松打死老虎后，“在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。”阅读时想一想：把“挨”换成“跨、迈、奔”怎么样？这个“挨”字，写出了武松与猛虎搏斗后筋疲力尽、步履艰难的样子，烘托出武松与老虎进行了一场惊心动魄的战斗。这样真实可信，突出了武松真是一位英雄好汉。如果把“挨”字换成“跨、迈、奔”等动词，就会失真，武松是有血有肉的人，哪有那么神勇？

调整词序——调整词语的位置、先后顺序，以体会原句在文中的表达之妙。比如《草船借箭》一课，诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”阅读时先调整一下词序：“雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。”再比一比异同：前一句语气肯定，胸有成竹，表明诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，绝不会轻易出兵；后一句语气灵活，偏向于不会出兵，但也存在出兵的可能。

变换句式——变换句子的表达方式，可把反问句改为陈述句，把陈述句改为感叹句，以体会原句在文中的妙用。比如《我的伯父鲁迅先生》一课，有个反问句：“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”阅读时可以把这句话变为陈述句：“这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。”比一比，就知道原句更好，反问句表达的情感强烈，强调了拉车的艰难，洋溢着深切的同情心。

此外，可以对同一篇课文的不同语段进行比较，也可以拿不同课文进行比较。只要勤于比较，善于比较，就能把一篇篇课文学得更扎实、更灵活、更透彻。