嘉应学院校园鸟类群落结构及多样性分析

黄勋和，孔祥康，王永树，钟福生*，彭 娜

(1.嘉应学院 生命科学学院，广东 梅州 514015；2.嘉应学院 化学与环境学院，广东 梅州 514015)

鸟类是环境质量的良好指示剂，它们可以直接反应出某地区的环境质量［1］.作为校园生态系统的重要组成部分，鸟类在维持校园生态系统的平衡起着重要作用.国内学者已开始逐渐重视校园鸟类的研究［2～5］.嘉应学院地处粤北地区梅州市，气候宜人，校园绿树成荫，适合许多城市鸟类的生长繁殖［6～8］.本文旨在了解嘉应学院校园鸟类资源状况，掌握鸟类种类与数量、分布格局、群落结构、居留情况等，为科学保护和合理利用校园鸟类、建设美好嘉园提供参考依据.

1 研究方法

1.1 研究地概况

1.2 样方取样

分别取两条样线和四个样点作为调查样地.a样线是嘉园路-东区篮球场-东区足球场-世纪广场-荷花池-南区宿舍-亮湖楼；b 样线是东区饭堂-周溪河-游泳池-师专路口-田家炳体育馆-宪梓楼-内校门-亮湖楼，样线为记录路线两侧50 m 以内.四个样点(100 m×100 m)分别是东区的周溪河边，师专路的草坪，情人山，情人湖.

1.3 调查方法

调查时间从2012 年9 月至2013 年9 月，每月调查4 次，选择晴朗无风的早晨6：00～8：00 或傍晚16：30～18：30 进行.调查采用两种方法：一种是采用样线法，设置两条贯穿校园各种生境的样带，以1.0 km/h 的速度行走，配带10×42 倍望远镜(尼康)观察.另一种是采用定点法，选定几个视野良好的固定样点，利用望远镜观察周围飞动的鸟类，确认并记录种类和数量.

鸟类种类的鉴定与分布查阅参考资料确定［9～12］.

1.4 统计方法

根据记录的鸟类种类和数量，利用以下的公式分析［13］：

(1)物种多样性指数Shannon-Wiener 指数公式：其中H＇为多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例.

(2)物种均匀度指数Pielou 指数公式：J=H＇/Hmax=其中J 为群落均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性的最大值，S 为物种数.

(3)Sorenson 相似性系数指数公式：Cs=2j/(a+b)，式j 为两个群落共有种数；a、b 分别为群落A、B 的物种数.

(4)Sinpson 优势度指数：，式中RB 为频率指数；d 为遇见该种鸟类的天数；n 为遇见该种鸟类总数量；D 为工作总天数.RB＞10 时为优势种；1＜RB≤10 时为普通种；RB≤1 时为稀有种.

(5)频率指数公式：RB=(d/D)×(n/D)，式中RB 为频率指数；d 为遇见该种鸟类的天数；n 为遇见该种鸟类总数量；D 为工作总天数.RB＞10 时为优势种；1＜RB≤10 时为普通种；RB≤1 时为稀有种.

首先，高等教育师资队伍建设的三个主要方向和目标是提升教师的教学能力、科研能力和服务能力。在这个知识日新月异、信息瞬息万变的时代，教师终身学习，经常“充电”显得尤为重要[15]。学校方面应加强外部支持力度，鼓励年轻教师在职攻读学位、外出甚至到国外高校访问、进修，经常参加学术会议及研讨会，加强对新知识的吸收和对本学科领域研究前沿的掌握[16]。此外，教师应该不断地探索和分析的课程教学特点，探索新的教学手段和教学方法，切实提高学生的学习积极性和学习兴趣。

2 结果与分析

2.1 鸟类的种类组成与居留情况

嘉应学院校本部共记录到鸟类45 种，隶属6 目22 科(表1).根据RB 值，优势种为白头鹎(Pycnonotus sinensis)、树麻雀(Passer montanus)和金翅雀(Carduelis sinica)，白头鹎为我国特有种［14］.白胸苦恶鸟(Amaurornis phoenicaurus)、山斑鸠(Streptopelia orientalis)、火斑鸠(S.tranquebarica)、小鸦鹃(Centropus bengalensis)、褐翅鸦鹃(C.sinensis)、蓝翡翠(Halcyon pileata)、普通翠鸟(Alcedo atthis bengalensis)、灰喜鹊(Cyanopica cyana swinhoei)、八哥(Acridotheres cristatellus)、赤红山椒鸟(Pericrocotus flammeus)、画眉(Garrulax canorus)、白颊噪鹛(G.sannio)、黑脸噪鹛(G.perspicillatus)共13 种鸟类较少观察到.依据鸟类的季节居留及迁徙活动的情况，可将其分为留鸟、夏候鸟和冬候鸟等季节性生态类型.嘉应学院校园鸟类中留鸟33 种，占73.3%；候鸟12 种，占26.7%.其中，冬候鸟10 种，夏候鸟2 种.

表1 嘉应学院校园鸟类分布名录

续表1

2.2 鸟类的区系分析

根据鸟类区系划分，可以分为古北界、东洋界和广布种三种地理区域型.本次记录到的校园鸟类中，东洋界物种、古北界物种和广布种分别为22、7和16 种，分别占校园鸟类总数48.9%、15.6%、35.5%(表1).嘉应学院的鸟类群落结构是典型的闽广沿海亚区的区系特征，与相邻的台湾亚区和海南亚区的鸟类组成显示出较明显的差异.

2.3 不同生境的鸟类群落结构特点

2.3.1 建筑区鸟类群落结构

建筑区指学生生活宿舍区和教学办公区等人为活动活跃的区域.该区域共记录到鸟类6 种1 238只，物种多样性指数为1.43 57，物种均匀度指数为0.80 13，物种优势度指数为0.32 69(表2).该区域的开发利用程度高，人类活动频繁，景观类型相对单一，因此多样性指数低于乔灌林.但人类的生活垃圾又可以为部分鸟类提供食物，使部分鸟类就近栖息并完全适应该区域的环境，种群数量得以扩大，进而成为该地的优势种，比如树麻雀.

表2 不同生境鸟类群落特征比较

2.3.2 灌草区鸟类群落结构

该区域记录到鸟类32 种3 421 只，物种多样性指数为2.67 01，物种均匀度指数为0.78 50，物种优势度指数为0.10 02.该生境的植被种类数量最多，形成了灌丛和乔木层的梯度分布，给鸟类提供了隐蔽的栖息地和繁殖场所，以及丰富的食物资源.因此该生境的植被多样性最高，鸟类群落结构最复杂，多样性指数最大，这与大部分学校的鸟类为阔叶林鸟类是相一致的［5］.

2.3.3 林地区鸟类群落结构

该区域记录到鸟类36 种3 076 只，物种多样性指数为2.59 98，物种均匀度指数为0.7372，物种优势度指数为0.11 75.该生境位于嘉应学院校内的两座小山，山上以高大的乔木为主，灌木次之.该生境公共设施不完善，属于学校未开发的部分，人为干扰较小，所以生物多样性指数较大.

2.3.4 水域鸟类群落结构

水域是指校园内的河流和所有人工湖水域.该区域记录到鸟类7 种210 只，物种多样性指数为0.98 09，均匀度指数为0.50 41，优势度指数为0.63 08.由于该区域的水质较差和人为干扰较为严重，食物匮乏，所以该区域的鸟类多样性比其他几个生境区域类型的鸟类低.

2.4 群落间的相似度

查发现，灌草区生境和林地区生境的相似度最高(0.87 50)，其原因是灌草区围以大量草丛和灌木植被，与林地区的生境相似，为鸟类提供了丰富的巢址资源和食物资源，因此这两个生境的鸟类群落具有很高的相似性.而灌草区和水域生境因距离较远，且两者植被、人为干扰等生态因素差异明显，所以它们之间的种类差异最大，其相似指数值最低(表3).

表3 不同生境鸟类群落的相似性比较

3 讨论

嘉应学院历来注重校园环境的建设，各种高大乔木和灌木草坪构成丰富的群落层次，为校园鸟类提供了广阔的生活空间.在本调查记录中，嘉应学院校园鸟类45 种，其中留鸟33 种，冬候鸟10 种，夏候鸟2 种.与同处华南地区的华南农业大学相比，嘉应学院的鸟类较为丰富.华南农业大学的留鸟21 种，嘉应学院的留鸟有33 种；华南农业大学没有发现水鸟，而嘉应学院的水鸟达到7 种［15］.嘉应学院食虫鸟类23 种，占种数的51.1%，对校园的绿化树有很好的保护作用.同时，嘉应学院还有一些观赏价值高的鸟类，如画眉、八哥、赤红山椒鸟、叉尾太阳鸟、暗绿绣眼鸟等.

校园植被种类对鸟类有明显的影响［4～5］.嘉应学院的优势鸟类是白头鹎、树麻雀和金翅雀，其原因是：(1)白头鹎主要生活在较高的层次，活动空间以乔木的上半部分为主，大多情况都在树梢，人类活动对高层次的干扰较少；嘉应学院历史悠久，高大乔木种类、数量多，为白头鹎的生活提供充足的生活空间和食物；(2)树麻雀对人类干扰有很强的适应性，人类为树麻雀提供了丰富的食物.嘉应学院校园有很多的人工草坪，也为树麻雀提供了充足的生活空间和食物，树麻雀的数量维持在很高的水平.中国内陆的许多大学的优势鸟类也是树麻雀，而海南的高校校园的优势种鸟类中没有麻雀，这与海南的地理位置有关［16］；(3)金翅雀喜好在浓密的树木上活动，而且生活在高层次中.嘉应学院校园内有丰富的绿化榕树，为大量的金翅雀提供生活空间，因此校园内的金翅雀的数量也维持在较高的水平.

校园环境的改变对校园鸟类的多样性和均匀度有直接的影响［4，17～18］.灌草区和林地区鸟类的多样性指数相差较小，而灌草区和林地区鸟类的相似性指数最大，这反映出嘉应学院本部的两个区域的鸟类种类相似，出现这两种情况与嘉应学院的环境建设有很大的关系.近几年来，校内一些荒地逐渐被开发利用，鸟类的多样性受到很大的影响，例如，珠颈斑鸠主要栖息在荒地，校园的荒地被开发后，珠颈斑鸠只能迁移到别的地方居留.

鸟类多样性是否丰富是反映良好校园环境的一个重要指标.为此，对嘉应学院的校园建设提出如下建议：(1)绿化建设时应尽量考虑鸟类的群落结构，让鸟类可以有充分的生存环境.(2)尽量保存原生态植被，因为有些鸟类对人的适应性不强，保存一些原生态的植被，可以显著增加鸟类的多样性.