网络环境下的高中化学教学模式浅议

陈敏

目前，现代化计算机技术已经在教育中得到了广泛的运用，国家教育部门也明确提出了信息化教育推动现代化教育的方针，因此，在教学实践中，教师应发挥信息技术的优势，以此促进教育的现代化进程。化学教学同样如此，教师要将化学教学同现代化信息技术相结合，从而优化教学课堂、提高教学效率。可以说，高中化学在网络环境下的教育模式是多层次和全方位的，教师利用这一教学模式能更好地向学生传授知识，学生在这一模式下也能更有兴趣地学习化学。这一模式值得在高中化学中推广应用。

一、采用多媒体改进教学，提高教学质量

随着多媒体技术的发展，其在多个领域发挥着重大作用，对教育而言，使用多媒体教学可以实现教学内容的多样化，丰富教师的教学方法，提高课堂效率。尤其是在以千变万化的世界为研究对象的化学教学中，更要让多媒体技术发挥作用。教师将文字、图片、声音、视频等教学素材通过多媒体展示出来，改变了传统的一本教科书、一支粉笔、一面黑板以及一个教鞭的教学模式，让学生更加生动而直观地理解知识、掌握重难点。同时，使用多媒体还有助于学生的记忆，在声画结合中学习知识势必会记得更快、更牢。此外，多媒体教学也极大地方便了教师，多媒体技术能将一些微观的难以用言语描述的内容通过动画模拟出来，这不仅能增加课堂的趣味性、激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂气氛、开阔学生的眼界。

随着信息化在教学中的应用，许多学校开始尝试信息化教学的新模式，例如福州已经有两所学校试点“智慧课堂”，分别是屏东中学和福州教育学院第四附属小学。“智慧课堂”就是在课堂教学中，每名学生都有一个遥控器，教师在讲解完一个知识点后提出问题，学生通过遥控器将答案传给教师，教师对学生的答案一目了然。这样一来，学生无需举手回答问题，既避免了有些学生因为羞涩不敢回答，也为课堂教学节省了时间。如果把“智慧课堂”应用于化学教学中，教师就能够及时了解每位学生对化学知识的掌握情况，这种教学模式有其鲜明的优势，应得到大力的推广和应用。

二、利用网络开展创新，提高学习效率

网络是信息的重要载体，运用以网络为主体的信息技术开展创新学习，能够提高学生的学习效率。搭建校园网能够实现校内资源共享，同时还可提供一些应用服务，例如教学与管理相关的服务，即教师在网内创建多个学习小组，让学生以小组为单位开展学习活动，教师可随时掌握学生的学习情况。另外，教师还可将学习资源、学习计划和学习建议放在校园网上，指导学生的学习与探究，帮助他们提升自学能力。

兴趣是最好的老师，因此，教育首先要考虑到学生的兴趣和爱好。教师要以学生的兴趣为出发点制订教学策略，激发他们的学习热情，提高学习效率。学生都喜欢上网，网络是一个信息资源宝库，被视为知识的海洋，教师要教会学生从网上搜索化学信息的方法，例如可通过“百度”“Google”等直接搜索，也可通过登录CNKI、万方等网站收集相关信息。采用这样的教学方式，能极大地提高学生的学习兴趣，也能锻炼学生的探索能力，还能引导学生正确健康地上网，使他们对网络有更层次的认识。

另外，网络的一些通讯工具如微信、QQ、BBS以及电子邮件也方便了师生之间、生生之间的交流，教师可以班级为单位建立QQ群或者微信群，上课之前，教师在群里提出待解决的化学问题，学生在群里展开讨论并提出解决方案，然后教师在课上点评，并分组操作实验。这样能充分调动学生的积极性，使每个学生都能参与其中，独立思考，畅所欲言。

三、小结

网络环境下的高中化学教学模式是全方位而多层次的，教师利用这一教学模式能更好地向学生传授知识，学生在这一模式下也会更有兴趣地学习化学，提高学习效率。因此，采用现代信息技术辅助化学教学开辟了化学教学的新天地，有利于加深学生对化学的认识和了解，同时也有助于他们发展个性和提高创新能力。

（作者单位：福建省福州市教院附中）

（责任编辑：徐晓卿）