声音

“学校是学校，村庄是村庄，完全成了两张皮。家长没人关心孩子的教育。”

——甘肃省宕昌县临江铺镇张家庄小学校长郭巨堂痛心地说。该小学恰好处在临近3个村庄中央的孤岛上，学生们上下学都要穿越山谷、跨过小溪，才能走到通往村子的水泥路上，有些还需翻山越岭才能回到家。虽然村民们的生活日渐改善，却并没有给这所处在“孤岛”的学校给予相应的重视。关于学校和农村社会关系的变迁，一辈子献身山区教育的郭巨堂对此有着独特的洞察和切身的体会。

“我们的科学太吓人，骷髅化，把多数孩子吓得都没有科学梦了。”

——青少年对科学、科研的积极性下降已经成为社会上不容忽视的问题。近期，中国青少年研究中心召开了主题为“呵护少年儿童的科学梦”的专家座谈会，并围绕《中小学生科学兴趣调查状况的五个主要发现》《中美日韩四国高中生科学意识比较研究报告》两组相关调查展开讨论。北京大学康健教授指出，“科学梦”和“科学家梦”的混淆，让科学离学生越来越远，不少孩子觉得科学很清高、很遥远、很伟大，而这样对青少年来说是很不利的。

“读书读书，应该是口诵心惟。可是，学生在学校里，要么是跟着班上的所有同学一齐朗读，要么是一个人朗读给大家听，难得有机会一个人吟诵美文华章。放暑假了，一个人放声诵读的时机终于降临了。你可以选择清凉的早晨，找一处公园或者水边，边走边吟，摇头晃脑，手舞足蹈。你也可以选择太阳西沉的傍晚，带着范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异）、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》等诗词，一边高声诵读、一边进入意境。这样的朗读机会，要不是暑假，去哪儿寻得着啊？暑假有这么长的时间可以相对自由地支配，所以你可以先读原著，读完原著看改编的话剧，看了话剧再去看电影，看完了电影说不定还可以看到电视连续剧。这样研究同一部著作改编为话剧、电影、电视连续剧之后的人物描述、情节处理，不但可以识别不同艺术门类的差别，更重要的是可以增进自己比较鉴赏作品的能力。比如读了《白鹿原》的小说，可以看看同名话剧、电影，对比分析各自的特点。有时间还可以到书店去‘游览一番，在书城中接受书香的熏陶，开阔视野，碰上自己喜欢的书买回家再细细地读。也可以到图书馆去，在静谧、雅致的环境中，尽情享受随便取、随意看的乐趣。”

——北京十一学校语文特级教师曹书德给学生的暑期读书建议。

“再好的车也是人来开的，应该提高校车驾驶员的门槛。”

——兰州市55中教师杨秀琴说。纵观近年来多起重大校车事故，严重超载超速、非法改装车辆、不按交通规则行驶，以及校车安全管理责任落实不到位，都是酿成悲剧的“推手”。因此，强化常态监管应是校车安全的长效机制，否则校车安全规定再好，也容易成为摆设。

“从2009年开始，踢球的人越来越多。我们下到基层去调研，去学校观看，比如青岛四方实验小学，校长们都赞同校园足球作为教育的重要手段。孩子们参加集体活动的意识被带动起来。青岛崂山地区的学校，训练课很专业。技术、战术要求，身体训练的配合，不断在升级，接近了11人制的战术，比赛的精彩度也在提高。”

——2009年2月开始，国家体育总局和教育部联合组织在中国大中小学校里，开展全国青少年校园足球活动。对这五年的工作，中国足协副主席魏吉祥认为，一个显著的进步是校园足球正在成为一种文化现象，融入中小学教育当中。好多家长、校长、教师对这项活动的观念正在发生积极的变化，而且“孩子们玩游戏机的现象得到替代”。

（责任编辑：张迿）