烟台市高校大学生体育兴趣的现状调查与分析①

王钊 靳小雨

(鲁东大学体育学院 山东烟台 264000)

随着社会的发展科学技术的进步,人们的生活水平得到很大提高,空余时间增多,全民健身运动也随之兴起,大学生对体育运动的需求及健康的需要都有很大提高,而体育兴趣是学习主体性发展的基础,是活动习惯愈能力造就的台阶,是养身、健身、强身的动力。大学生体育兴趣的形成是通过高校体育教学来实现的,体育教学是以学生为主体的,充分了解他们在体育运动方面的爱好、兴趣和个性差异,有利于选择合适的教材内容和教学方法,有利于学生们养成锻炼身体的习惯和激发学生们的主观能动性,有利于取得更好的锻炼效果和确立终身体育的思想[1]。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以鲁东大学、烟台大学、山东工商学院、滨州医学院烟台分校4所烟台市高等院校的在读大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

采取随机抽样调查法,在烟台市四所高校中随机发放840份问卷,收回840份问卷,其中有效问卷806份,有效率为96.0%。其中男生401份,女生405份。

1.2.2 文献资料法

在鲁东大学图书馆和Internet网相关网站上查阅收集所得资料。

1.2.3 数理统计法

对收回问卷的各项数据进行分类统计处理,用百分比对统计数据进行分析描述。

2 结果与分析

2.1 大学生体育锻炼的基本情况

2.1.1 高校大学生体育锻炼的调查

调查中,有95.5%的学生表示对体育锻炼有浓厚的兴趣,喜欢参加体育活动;57.4%的学生每日体育锻炼0.5～1h,已经养成锻炼习惯,体育锻炼已成为他们日常生活中必不可少的活动;34.4%的学生偶尔参加体育锻炼,不能持之以恒;有5.6%的学生对体育锻炼没兴趣,不喜欢体育活动。通过调查可以看到,尽管大部分大学生对体育锻炼的重要性认识较明确,但是在参加锻炼的时间上投入不足,反映出大学生对体育锻炼的认识与实践上有一定差距,少部分学生对体育锻炼的重要性的认识模糊不清,需加引导。

2.1.2 大学生参与体育活动的项目

调查表明(表1),大学生参与体育活动项目的选择女生为：羽毛球(70.8%),跑步(66.2%),健美操(44.7%),排球(40%),篮球(27.7%),乒乓球(26.2%);男生为：篮球(83.5%),跑步(72.2%),足球(42.5%),排球(42.5%),羽毛球(36.4%),从调查中可以发现,不管男生还是女生对球类运动还是比较喜欢的,球类运动其独特的趣味性、游戏性、运动性、竞争性以及良好的健身价值深受大学生的喜欢。男女生在项目选择上存在着明显的性别特征：对有激情的,活动量较大的,对抗性较强的竞争性球类项目对男生有较强的吸引力;相反的,女生则注重选择运动量小的,身体对抗性差的,有一定健身娱乐性的球类项目以及健身活动。这反映了男女生在选择体育活动方面是有差异的。

2.1.3 高校大学生参加体育锻炼的动机调查

调查显示(表2),男生参加体育锻炼的动机有：强身健体(91.5%),学习培养动机技能(56.5%),娱乐(48.4%),交际(44.6%),兴趣需要(32.8%),健美减肥(32.3%),而女生则是强身健体(89.2%),健美减肥(70.7%),娱乐(46.2%),学习培养运动技能(16.9%),交际(13.8%)。通过调查我们可以看出大部分学生参加体育活动的动机是比较积极的。男生参加体育锻炼主要是因为强身健体,而培养动机技能,娱乐,交际则次之。女生参加体育锻炼主要是因为强身健体以及健美减肥。她们喜欢不直接对抗、运动量小的运动,更加喜欢一些具有娱乐性的运动项目。

2.2 影响高校大学生体育兴趣的因素

2.2.1 影响高校大学生参加体育锻炼的因素

体育场地器材是体育活动的重要组成内容,它是体育教学的补充,是学生增强体质,娱乐身心的重要依据[2]。69.6%的学生认为体育场地器材严重缺乏是影响了体育活动进行的重要因素。原因是随着学校扩大招生规模,原有的体育场地器材已经无法满足现有学生的需求,并且原有的体育器材老旧已经不能在进行体育教学的使用,这就严重制约着大学生参加体育锻炼。58.3%的学生认为应该把大部分精力和时间放在文化课的学习上,再加上高校毕业生严峻的就业压力,学生们就会更加重视对学习专业知识文化的学习,从而忽视了对身体素质的锻炼。41.7%的学生则认为影响体育锻炼的第三大因素是缺乏同伴。34.8%的学生认为在体育锻炼过程中缺乏指导,无目的,无计划的体育锻炼是不可取的,应该在老师正确的指导下进行体育锻炼才能提高身体素质。

2.2.2 体育教学对高校大学生体育兴趣的影响

体育教学在培养大学生体育兴趣的过程中起关键因素。调查显示(表3),影响学生体育课兴趣的因素中教学内容单调占比重最大(58.3%),其次是教学场地器材缺乏(45.6%),教学形式枯燥(31.7%),教学方法单一(25.6%)。从中我们可以看出影响学生们上课积极性的主要因素首先是教学内容单调,其次为教学场地器材过少。不喜欢体育课主要因为课的内容和形式比较固定,有的学生认为教师上课时,把大部分时间放在完成教学任务上,而给学生自主练习的时间过少,学生们不能体会到体育课的乐趣,反而为了达到老师所规定的教学目标而讨厌上体育课。

2.2.3 影响高校大学生参加体育锻炼的原因

影响高校大学生参加体育锻炼的原因为：没时间占53.3%,场地器材缺乏占38.3%,缺乏运动兴趣18.3%。从调查结果来看,影响大学生参加体育锻炼的原因主要是客观条件以及学生自身缺乏体育兴趣。所以,一方面学校要改善学生的锻炼环境,购买一些场地器材,整修不合格的场地。另一方面,体育兴趣对自我体育锻炼影响非常大,学生只有在从事自己喜爱的运动项目时才能充分体验运动锻炼的乐趣[3]。

表1 学生参加体育活动项目选择情况(多选)

表2 学生参加体育锻炼的动机调查(多选)

表3 体育教学中影响大学生体育兴趣的因素(多选)

3 结论与建议

3.1 结论

通过调查总体上来讲烟台高校大学生对参加体育活动的积极性还是很高的,有较高的体育兴趣。但是还有很多不良因素影响着学生的体育兴趣,学校要改善学生的锻炼环境,购买一些场地器材,整修不合格的场地。在体育教学过程中,教师教学内容单调,教学方法单一,教学形式枯燥,不能很好的激发学生们的体育兴趣。

3.2 建议

(1)学校要改善体育场地器材设施,加大体育的投入。(2)加强体育教学改革,增强学生与老师们强身健体的意识。(3)体育教学内容的设置要更多的以学生为主体,教学内容以学生喜爱的体育运动为主,采用新颖的教学方式和手段,培养学生的体育兴趣。(4)体育教师要不断提高自身的教学能力和水平,找到适应学生的教学模式,采用新颖的教学手段和教学方法,让学生们由被动的掌握变为主动学习。(5)学校应该多组织一些集体性的体育活动或体育比赛,让学生们积极参加其中,体会到比赛的竞争性、娱乐性。这样更有利于今后体育教学的展开。

[1]张海涛.大学生体育爱好和运动项目选择性的调查分析[J].体育与科学,1999(4).

[2]孟文涛.高中生缺乏体育兴趣的原因分析与对策研究[J].体育科技文献通报,2013(3).

[3]王海滨.对枣庄学院大学生体育兴趣的调查与分析[J].佳木斯教育学院学报,2010(4).