“中国特色社会主义法律体系

构成宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行政法规、地方性法规三个层次。

提出时间1997年9月，党的十五大明确提出，到2010年形成有中国特色社会主义法律体系的立法工作目标。

形成时间2011年3月10日上午，全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大四次会议第二次全体会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成。

学生的兴趣很高，因为这些最新的文字、图片资料拉近了历史与学生的距离，同时这些直观的网络资源也帮助学生很好地理解了这个原本抽象的政治概念。

历史网络资源非常丰富，除了上述的百度等搜索引擎，诸如铁血网、中华文史网、历史网、凤凰历史、新浪历史等历史知识专业网站，中学学科网、中学历史教学园地、高考学习网等中学历史教学网站等。

历史教师除了需要留心历史网站，其他时政新闻等网站也需要多看，留心天下大事，坚持更新知识体系。比如，在学习人民版必修Ⅱ专题八“当今世界经济的全球化趋势”教学，关于中国加入世界贸易组织的积极意义，我们教师一般为学生呈现如下几个方面：有利于扩大出口、有利利用外资、有利于深化我国经济体制改革、有利于推动我国国民经济结构调整和产业升级、有利于参与国际竞争与合作参与国际经贸规则的制定、有利于扩大就业和提高人民生活水平、有利于促进我国经济发展、有利于进一步完善了社会主义市场经济体制、有利于为我国经济发展和对外开放营造一个有利的国际境，等等。由于学生生于90后，对历史的发展并没有切身感受，所以他们对这些史论并不能真正理解。我有阅读人民网的习惯，恰好2012年9月4日人民网有一个记者报道：《中国十年确定贸易大国地位》，这个报道用大量的数据、事实说明了入世对我国的影响。我摘录如下，在教学时把它呈现给学生：

网络空间是广阔的，我们高中一线教师只要用心翱翔，就可以从中获取最新、最热、最全、最丰富的资讯，克服地域差距，扩大我们的视野，充实我们的知识。网络阅读正当其时！

[参考文献]

[1]邓继民.怎样把历史课上的更教材.历史教学（中学版），2009（12）.

[2]张元.历史课堂教学的设计思考.历史教学（中学版），2012（08）.endprint