“提高企业经济效益”信息化教学设计

贺伟

一、教学对象：电子商务专业中职二年级学生。

二、使用教材：《经济政治与社会》，北京师范大学出版社（2013年8月第2版）。

三、教学目标

认知：能说出企业的含义、特点、类型，能说出公司的含义、类型，能说出提高企业经济效益的途径。

情感态度观念：认识到经济效益对企业的重要性，形成重视经济效益的观念。

运用：能区分企业与非企业组织，能区分不同类型的企业，能区分有限责任公司与股份有限公司，能对企业如何提高经济效益提出初步建议。

四、教学重难点

教学重点：企业的含义、特点、类型，公司的含义、类型，提高企业经济效益的途径。

教学难点：提高企业经济效益的途径。

五、教学方法

教法：情境法、案例法、微游戏教学法。

学法：合作学习方法、微游戏教学法。

六、课前准备

提前一周成立学习小组，搜集并整理、加工、筛选有关信息并上传至学习平台。（1、2组搜集电子商务网站的相关标志；3、4小组搜集学生顶岗实习企业2012、2013年的销售收入、生产成本相关数据）

七、教学过程

（一）游戏导入：展示1、2小组提供的网站标志，布置游戏任务，“猜猜他是谁”，让学生说他们分别属于那些企业。

（二）了解企业的含义与特点

师：上述网站标志代表的企业有哪些共同的特点？

生：思考企业是什么？有哪些特点？归纳企业的含义及特点。

（三）透视企业

1.企业的类型

师：展示案例；布置讨论任务；布置游戏任务：将不同企业归类，将企业拖拽至属于各自类别的框内。

生：概况不同的企业的特点；参与游戏，将不同的企业分类；思考企业分类的标准。

设计意图：学生能区分企业与非企业组织，能将不同的企业按照类型归类。

2.公司制

师：展示案例；提出讨论问题；归纳：公司的含义与分类。

生：组内讨论研讨并回答；总结归纳公司的含义，如何区分有限责任公司与股份有限公司。

设计意图：学生能说出公司的含义，能区分有限责任公司与股份有限公司。

（四）经营企业，提高企业的经济效益

师：1.展示3、4小组搜集的学生顶岗实习企业2012、2013年的销售收入、生产成本；

2.提问：此企业2012、2013哪一年的经济效益更好？

3.布置游戏任务：“企业模拟竞争”游戏，学生分组组成虚拟公司的高层管理团队，在模拟的市场环境里展开竞争；

4.归纳：提高企业经济效益的途径。

生：1.算一算哪一年企业的经济效益更好；

2.归纳企业经济效益的含义；

3.参与游戏，思考如何提高企业的经济效益，提高企业经济效益的途径。

设计意图：能进行经济效益的简单计算，能说出提高企业经济效益的途径。

（五）课堂小结

师：提问并总结企业的含义、特点、类型，公司的含义、分类，提高企业经济效益的途径。

生：通过教学平台课后测试题。

设计意图：回顾、巩固本次课主要教学内容。利用课程平台进行测试，系统自动为学生任务完成情况打分。

八、学后任务：分组模拟开设一家网店，运用本节课所学知识，为该网店拟定一个800字左右的发展策划书。

九、教后反思

本次课的成功之处：一是教学情境虚实结合，充分发挥了信息化教学与传统教学的优点；二是游戏设计调动了学生的学习积极性。存在问题：情感教育尚需加强，没有真正做到以情动人。

（作者单位：南京高等职业技术学校）