论述文思路梳理的问题及对策

刘英

在我们日常的生活与工作中，读用最多的文体是议论文。近几年江苏高考语文卷中，论述类文本成为命题者比较青睐的文体，论述思路的题型成为较为固定的考查方向之一。在实际的教学中，笔者发现学生在概括论述思路的能力上有不小的缺陷。

长期以来，顽固影响中学议论文教学最基本的两点是：三要素，三段论。笔者尝试通过分析学生在概括论述思路时常见的问题，简单谈谈如何快速地理清议论文的思路。

学生在这类题型上存在的问题大致表现为以下三点：

1.文体意识不够 按说高中生对散文、小说、议论文等文体的认识已经足够清晰了。然而，在做题的过程中，学生往往会有脱离文本答题的倾向。简单举例，在散文的命题中，往往会有关于某个段落的作用的题目，而学生在答到结构作用时常常会有“设置悬念”这样的表述，将散文与小说混为一谈。同样的问题在论述思路概括的题型中屡屡出现，学生喜欢用“说明了……的观点”这样的表述。

2.抓不住答题的重点 议论文的思路概括，有时是整篇文章的，如鲁迅先生的《捧与挖》；有时是某个段落的，如伍尔夫的《笑的价值》。学生不知道去抓议论文的三要素。学生会用“先提出观点，再举例论证，最后再强调自己的观点”这样的空框架，期望这样也能得到分数。在高考阅卷中，这样的没有实质的没有重点的答案是没有分的。

3.无法有层次地表述 既然是思路的概括，必然要有先后的顺序。然而学生答题会“眉毛胡子一起抓”，使得阅卷老师无法看到层次。还有的学生怕遗漏信息，将一篇文章分上五六层，概括得很多。须知，概括论述思路跟概括段落大意是不一样的。

笔者尝试以江苏卷朱光潜先生的《谈静》为例，谈谈自己在思路概括方面的心得，或许会对学生答题有帮助。

题目是这样的：文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（6分）

参考答案如下：（1）先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；（2）再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；（3）最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。

我们的教材中，论述类的课文主要是随笔和杂文，这也是论述类文本阅读的主要类型。一般议论文都是有论点的。论点可分成两类，一类是作者的看法——是什么（实然），另一类是主张——应该是什么或怎样做（应然）；如果是主张，就和作者的写作意图有密切关系。

这个答案是怎样得出来的呢？

首先，要有整体意识。现在的语文教学往往求精细。平时老师教一篇文章，喜欢肢解开来，从多个角度进行仔细品味。可是高考考场毕竟不同于平时的课堂，需要学生在短时间内进行思路的整理，就需要有整体把握文本的能力。把握文章写了什么，怎么写的，为什么这么写。这恰恰是命题者的命题思路和命题角度。

整体感知有两个方面，一是文本主旨，一是文本内容。在实际操作的过程中，这两者应该是捆绑在一起的。这篇文章，在概括思路的时候，始终要围绕“静”这个中心，我们从文中可以直接找到，朱光潜先生认为的“静”是什么：所谓“静”，便是指心界的空灵。正是因为心灵空灵，就更易领略趣味。这是这篇文章的主旨。接着，在梳理文本内容的过程中，尝试去概括每一节段的内容。《谈静》这篇文章中，第一节大意人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受，并举例阐述感受力有强有弱。第二节大意感受也可以说是“领略”，所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。第三节大意能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。第四节大意领略趣味的能力一半由于天资，一半也由于修养。在梳理层次的过程中，结构思路也慢慢展开。

其次要改变对议论文三要素的固定认知。“论证是用论据证明论点的过程”这一著名论断颠倒了认知的顺序。它给人的错觉是：论点是先行的，议论文的义务就是要找一些论据来证明论点。自然，教师平时的教学任务也就是先把论点找出来，再把论据找出来。这样写议论文几乎成了类似于几何证明题的过程。而实际上，议论文的写作过程在本质上是一个认知事物、发表观点的过程。先有对事物的认知，才有对观点的阐发。认知顺序与写作顺序很多时候是不一致的。我们的认知往往来源于社会实践。首先是社会实践向我们提出了问题，带着这个问题我们去收集材料，然后对收集到的材料进行分析研究，最后得出结论，解决了问题。这就是“提出问题——分析问题——解决问题”的过程。严格地说，这是一个认知事物的过程，而不是一个写作内容的呈现过程。所以，考试的时候概括论述类文本跟写作议论文是两码事。就像《谈静》的题目所说的那样，“文章题目为‘谈静，但最后一段才写到静”，就是由人生乐趣谈起，人生乐趣一半来自感受，而感受力强了容易领略，容易得到趣味；领略趣味的能力一半来自修养，而静中容易见出趣味。简单概括就是：乐趣——感受——领略——静——静趣。一直到文本的后半段，作者水到渠成地提出了静与人生乐趣的关系，表达了自己的见解。

最后，还要用准确的术语有层次地表述思路。纵观江苏卷近几年的论述类文本，不难发现，它们本质上仍然是遵循了“引论——本轮——结论”这样的思路。所以，在表述的时候，首先要知道，思路跟段落大意是不一样的，然后要有“从（由）……写到（引出）……；然后……；最后……，从而揭示（体现）……”这样的基本答题模式。用关联词语清晰地标示出思路的层次出来。endprint