语文教师应做中华优秀传统文化的承传者

曹道静

从某种意义上说，语文教学课堂就是中华优秀传统文化的重要传播场所，中小学语文教学就是优秀传统文化的传承过程。因此，语文教师应当义不容辞地做优秀传统文化的承传者。

一、语文教材蕴涵着丰富多彩的中华优秀传统文化，为教学中传播弘扬优秀传统文化提供了可能

江泽民同志在美国哈佛大学的演讲中精辟地指出：“中国在自己发展长河中，形成了优秀的历史文化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。”这些历经数千年积淀的优秀传统文化是中华民族的血脉，它给每一个炎黄子孙打上深深的民族烙印。所以，无论是《义务教育语文课程标准》，还是《普通高中语文课程标准（实验）》都强调语文学科的人文性特点。《高中语文新课程标准》规定“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。”“新课标”在“教材编写建议”里要求“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。”现行中小学学语文教材和按照新的课程标准编写的中小学语文实验教材既是各种语文知识的载体，也是各种优秀文化的载体。语文教材中的古代诗、词、文、赋、小说、戏曲都是优秀传统文化的主要矿藏，它们积淀着丰富而深厚的中华优秀传统文化，表现在社会生活的各个领域，诸如传统的礼仪文化、道德文化、风俗文化、审美文化、建筑文化、音乐文化、工艺文化，传统的人生观、价值观、审美观，中华民族传统的性格、精神和意志品质等。一个语文教师如果能意识到语文教材中优秀的历史文化传统存在，自觉地担当起传播优秀传统文化的责任，那将会使祖国优秀的历史文化发扬光大，为社会主义精神文明建设发挥其应有的作用。

二、语文教学课堂就是优秀文化的重要传播场所，语文教学就是优秀传统文化的传承过程

《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。”优秀传统文化教育是当前青少年教育的一项重要内容，其目的就是让我们的中小学生在接受语文教育的同时，“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养。”（《高中语文课程标准（实验稿）》）

长期以来，我们的中小学语文教学因为受语文课“工具论”的影响，片面强调语文知识的传授，过分关注语文能力的培养，而忽视优秀传统文化的熏陶，忽视学生文化素养的提高和文化精神的培养。新的课程标准则要求语文课堂在重视语文知识传授和语文能力培养的同时，“关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”，“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”因此，语文教师有义务从学生全面发展的角度去认识传统文化教育与语文教学的关系，主动、自觉地把语文课堂变成中华优秀传统文化的重要传播场所，把语文教学过程变成中华优秀传统文化的传承过程。

三、语文教师应做中华优秀传统文化的承传者

语文教师如何做优秀传统文化的承传者？我认为，首先必须努力提高对中华优秀传统文化的认识，加强自身的文化修养，自觉、主动地把传统文化教育贯穿到语文教学中去，找准切入点和结合点，使传统文化教育成为语文教学的有机组成部分。《纲要》指出：加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。中小学语文教师不仅仅是一个语文教育工作者，同时他还是一个中华优秀传统文化的传承者、弘扬者，同样肩负着“立德树人”的重任，必须充分认识自己的责任。二是要认真分析、研究、思考语文教材，正确认识和把握语文教材中蕴涵的传统文化内涵，运用好教材这个中华优秀传统文化的载体，深入挖掘教材中的优秀传统文化精髓。此外，要求语文教师运用马克思主义者的立场、观点和方法对传统文化进行科学的、实事求是的分析甄别，“去其糟粕，取其精华”。这就是我们常说的“吃透教材”。对教材的研究既是教育教学的需要，也是教师学习优秀传统文化、提高自身文化修养的需要。当然，遵循青少年成长规律、语文教学规律和文化传播规律也是语文教师必须把握的前提。只有这样，我们的语文教育和中华优秀传统文化的传播才能有机结合。endprint