多媒体与小学语言教学课程有效结合的方法探讨

于淑娟

摘 要：随着社会经济的发展，计算机技术以及多媒体的应用给教育事业带来了巨大的变化。本文主要对于多媒体与小学语言教学课程的结合进行了必要的分析，从而达到更好利用多媒体的目的，实现提升小学语言教学质量的目标。

关键词：多媒体 小学语言教学 结合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

在当今的语言教学中，多媒体已经得到了越来越广泛的应用。通过利用多媒体，可以有效地提升学生的学习积极性，大幅度地提高教学质量。

1 多媒体的概念

多媒体对于很多人来说并不是一个新名词，而且在语言教学的过程中，很早就进行了多媒体教学的应用。国外的一些教学机构，在20年之前就已经在教科书中配备了多媒体软件的学习工具。通常而言，对于多媒体，人们的认识主要包括音频与视频这两种功能，就是人们所说的数字音响以及动感的图像。除此之外，多媒体还包含了一部分超媒体链接技术，这种技术主要是将声音与图像进行保存，通过超链接的形式进行播放。在小学语言教学中应用多媒体，可以将教学的内容声情并茂地表现出来，营造一种与语言交际最适应的学习环境，从而达到最佳的教学效果。利用多媒体，可以让学生更好地理解语言所表达的内容，从而提升学生运用语言的能力，最终达到提升教学质量的目的。

2 传统的语言教学

在传统的小学语言教学中，大多是依赖于黑板与粉笔，然后通过教师的讲解，将所要教授的内容传达给学生。然而，在这种传统的教学模式下，学生对于教学的内容缺乏一种直观的感受，很难真正地理解教师所要表达的意思，这就会大大降低教师的教学效果，当然也就无法实现真正的教学目的。在这种模式下的语言教学，很难激发出学生学习的积极性，没有学习的乐趣自然就无法达到较好的教学效果。因此，应该及时的引入多媒体，将说与看引入到课堂教学当中，来丰富课堂内容，提升整体的教学质量，这样才能实现语言教学工作的更好开展。同时，通过多媒体，还可以增强学生的自主性，促进学习积极性的提升，更好地为教学质量提供保障。

3 多媒体与语言教学的结合

3.1 知识的传授

利用多媒体进行小学语言知识的传授，可以大幅度地提升学生的学习主动性，增强他们的参与意识。当学生具有较高的学习积极性的时候，教学的质量就能得到最大程度上的保障。教师通过将教学内容与多媒体相结合的方式，可以改变传统的以黑板与粉笔为手段的教学模式，极大地激发出学生的积极性，让学生将眼、手、脑、耳充分地调动起来，提升教学的整体质量。通过结合多媒体，可以将语言教学的内容声情并茂地展现出来，以刺激学生的各种感觉器官，让学生融入到教学的过程当中，真正地理解教学的内容。将多媒体与教学的知识内容相结合，可以有效地提高教学的效率，提升教学的质量。

3.2 增加课堂容量

将多媒体与教学的课堂容量结合起来，可以有效地扩大小学语言教学的课堂容量，在最短的时间里，传授最多的知识，提升整体的教学质量。将多媒体引用到语言教学当中以后，可以将教学的内容通过视频以及音频的形式表现出来，这样就可最大程度上扩展教学的课堂容量。在这种情况下，教师就可以用更短的时间将更多的内容教给学生，同时将节省下来的时间进行实际的操练，这样能最大程度上提升教学的质量，让学生掌握更多的语言知识。

3.3 坚持的原则

虽然多媒体与小学语言教学结合有很多的好处，但是在运用的过程中应该坚持一定的原则。首先，在进行课件制作的过程中，应该坚持突出主体的原则，不能没有侧重点，泛泛而谈，要有重点地进行传授；其次，在教学的过程中，应该坚持交际互助的原则，语言学习最主要的就是交流，因此在将多媒体运用到小学语言教学的时候，不能忽视交际的作用。只有在多媒体的运用过程中把握一定的原则，才能更好地发挥出多媒体的优越性，从而提升整体的教学质量。

4 结语

社会的发展离不开技术的进步，而教学质量的提升也需要依靠一定的技术条件。因此，在小学语言教学的课程中结合多媒体，可以有效地提升教学的质量，让学生获得更好的教学资源，从而提高整体的教学水平。

（吉林省伊通满族自治县第五小学，吉林 伊通 130723）

参考文献：

[1]杨红梅.巧妙运用多媒体优化小学英语课堂教学[J].小学科学（教师论坛），2011（4）.

[2]何渝.多媒体教学在英语课堂中的应用[J].新课程（上），2011（6）.

[3]张坚强.基于内容检索的多媒体语言教学数据库建设及应用研究[D].中国地质大学，2006.endprint