试论多媒体技术在体育教学中的应用

徐梅?高桐

摘 要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术已得到了普及，多媒体辅助教学已经成为实现现代化教学不可或缺的手段之一。本文探讨了多媒体在体育教学中的应用，并提出了几点亟待解决的问题。

关键词：体育教学 多媒体技术 应用 教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

教师的根本任务就是要变革传统教学模式，贯彻现代教育理念，紧随社会潮流，实现教学方式现代化，提高课堂效率和教学质量。因此，我们要将传统教学方法与多媒体技术教学相结合，激发学生学习热情和积极性，丰富教学内容，优化教学结构，促进学生独立意识和创新意识的形成，实现现代化体育教学目标。

1 多媒体技术在体育教学中的有效应用

多媒体技术作为一种辅助手段，有其自身的优势和特点，因此，在体育教学中，教师要有效发挥多媒体优势，提高教学效果。

1.1 优化教学结构，营造体育氛围

体育理论知识抽象、大纲枯燥，而体育实践课程的技术性较强，如果理论课与实践课没有实现完美的结合，则容易导致学生不能很好的掌握动作技能，模仿起来也不得要领。此时，就需要体育教师将理论知识和实践模拟有机结合在一起，制作一套完整的技术动作，其中包括慢镜头、定格、亲自操作等方式，实现技术动作的依次分解，完美呈现动作要领。这样能使学生清晰、完整地观察到体育动作的每一个细节，加深他们对技能动作的掌握，使学生在动静结合中完成感性认知到理性认知的上升过程，从而有效地优化教学结构，提高教学效率。

1.2 利用技术优势，激发学生兴趣

爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的教师。学生只有对某项体育技能产生浓厚的学习兴趣时，才能积极主动地投入练习活动。多媒体技术具有趣味性、知识性、思想性并存的优点，可以全方位刺激学生的各种感官，促使学生在轻松、愉悦中获取知识，有效避免了空洞的说教和呆板的讲解。值得注意的是，在制作课件时，一定要做到重点突出、语言简洁、形象生活、声情并茂，这样才有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。例如，在教学“肩肘倒立”这一技术动作时，可以将各种肩肘倒立的图片展示给学生，激发他们的学习欲望。

1.3 善于正确利用，突破教学难点

由于受到学生身体素质以及技能水平的限制，很多教学内容中所涉及的动作难以顺利完成。如果利用多媒体技术，则能够有效突出教学重点，突破教学难点，缩短学生思维从抽象到形象的转换过程，为进一步启发学生智能、提高学生能力奠定了基础。

1.4 巧用多媒体，开展个性化教学

实施高效教学必须要考虑学生之间的差异性，根据学生的实际情况进行个性化教学，在运用多媒体辅助教学的时候要考虑学生的个体差异，设计出满足不同类型学生学习需求的教学计划与教学目标，从而给学生提供平等的机会，激发学生学习的动力，促进学生个性发展，实现素质教育的目标。多媒体在学生、计算机和教师之间建立了三方面联系。通过人机交互空间，教师可以实时了解学生的最新动态，把握学生的最新状况，根据学生反馈的信息进行教学进度的调整和教学方法的优化设计。同时，学生也可以通过交互空间向教师和其他同学寻求帮助，让每一位学生都参与到学生活动中来，从而提高学习效率。

2 教学中亟待解决的几点问题

多媒体技术作为时代的新兴产物，在融入体育教学活动中难免存在各种各样的问题，根据本文的调查，主要有以下几点：

2.1 教师思想认识和能力问题

教师之间因为文化水平的高低导致多媒体应用能力参差不齐，再加上多年从事教育事业，传统教学思想已经根深蒂固，面对新兴的多媒体技术表现出陌生与排斥。所以，在很多教师组织的教学活动中，依旧坚持传统教学方法，多媒体设备成了摆设，根本无用武之地。

2.2 针对性的资源相对匮乏

虽然网络资源形式丰富，但从教学角度和与教学规律相匹配方面来讲资源相当匮乏，网络教学资源大同小异，多是一个版本的翻新再翻新，真正创新的东西少之又少，这就迫切需要推陈出新，挖掘新的创新元素，更新与现代化教育相匹配的教学资源，为教师提供更多的选择，让教学活动富有创新性。

总之，作为新兴事物，多媒体技术符合学生对新事物的好奇心理特点，深深吸引着学生的注意力，能激发学习兴趣，在一定程度上可以促进教学质量的改善与提高。在新的时代背景下，教师要总结教学经验，将传统教学方法与多媒体技术教学相结合，发挥多媒体技术的优势，从而激发学生学习热情和积极性，丰富教学内容，优化教学结构，发挥教师主导作用，提高学生自主思考、分析和解决问题的能力，促进其独立意识和创新意识的形成，强健体魄，最终实现“终身体育”的教学目标。

（淄博市临淄区金山镇边河小学，山东淄博 255440）

参考文献：

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