高校学报在本科教育中的作用研究程

程俐萍

(山西农业大学 期刊社，山西 太谷 030801)

高校学报在本科教育中的作用研究程

程俐萍

(山西农业大学 期刊社，山西 太谷 030801)

高校学报在高校本科教学中参与不多，在利用自身优势为学生服务方面存在不足，具体表现在不重视本科生投稿论文，既影响了学生科研意识的培养，也不利于学生扩大知识面，构建合理的知识结构，同时本科生论文也存在写作不规范、抄袭拼凑等问题。针对性提出举办专题讲座，与院系合作、举办学术活动或优秀论文评选，开设本科生专栏或专刊，利用学报网络资源为学生提供科研指导等措施。

高等教育；高校学报；本科教育

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。[1，2]而创新精神和实践能力的培养，需要高校各个部门通力合作，为学生的全面发展搭建平台。[2]在这一过程中，作为展示学校教学科研成果的高校学报的主要责任和义务是指导本科生科研论文的写作与发表，培养其科研意识。

一、高校学报参与高校本科教育的现状

高校的重点培养对象之一是本科生。本科生的培养不仅是高校教师的责任和义务，而且需要高校各个部门共同参与。高等教育要培养具有创新精神和实践能力的专门人才，不仅要注重学生知识的积累，更要注重学生科研意识的养成。在这个过程中，作为高校教学科研成果展示平台的学报具有不可低估的作用。但在现实中，高校学报在本科生教育中的作用和优势却往往被忽视了。一些高校学报甚至不直接参与学校的本科教学。

(一)高校学报对本科生发表论文的支持不够

目前，许多高校学报，尤其是稿源比较充足的高校学报，存在定位与出版宗旨偏离的问题，即片面理解了高校学报的学术性，将高校学报仅仅定位于服务教学科研人员，具体体现在以人取文，对于学位、职称较高的作者的文章优先发表，甚至给予很多优惠，而对于高等教育的培养对象、高校的主体——本科生的论文，许多高校学报以学术性不强、创新性不足等借口拒收。[3]有的学报虽然没有明文规定，但在收稿时原则上不收本科生的文章。这就为本科生发表论文设置了人为障碍，也影响了大学生从事科研的积极性。高校教学科研的主体应该包含两个方面，即高校教学科研人员和高校学生，而高校科研和教学成果也由高校教学科研人员与学生共同创造。因此高校本科生的论文也是高校科研成果的一部分。

(二)高校学报与各院系本科教学研究方面的合作不够

高校的本科教学是高校教学工作的一个重要方面，在这一方面的研究成果也是比较多的。但高校学报与各院系本科教学方面的合作交流并不多，而是把重点放在了科研课题上，而科研课题尤其是比较重大的课题本科生参与的并不多，大多是硕士研究生或者博士生在重点参与。这样，高校学报与本科生的交流就很少了。既不能发现本科生论文中的优秀者，又不能激发大学生写作论文的热情。

(三)大学本科生论文写作缺失规范教育

大学本科生易于接受新鲜事物，思想受束缚少，善于发现研究新视角，提出新观念或主张，但由于没有经过系统的学术论文写作训练，加之知识积累、学术素养、写作经验等方面都有不足，文章存在许多问题，增大了学报编辑的工作难度和工作量。这也是部分高校学报拒收本科生论文的一个原因。

1.论文写作方面存在的问题

有些本科生的论文质量不高，对写作格式、规范及写作知识并不了解或者了解不多、不透，表现在论文格式不对路，符号不符合标准，语言口语化，行文不通顺，上下文不连贯，论点不明确，论据不充分，条理不清楚，缺乏必要的分析归纳等。尤其是文章的选题和深度论述方面还很欠缺，具体表现为选题不合理，文题范围过大，论述要么蜻蜓点水，要么泛泛而谈，没有深入探究。甚至有些研究生论文也存在同样的问题，这与本科阶段没有接受相关培训有很大关系。

究其原因，一些高校没有开设论文规范的写作课或讲座，学生缺乏撰写论文的经验，而作为掌握论文规范最全面的学报，在这方面没有尽到自己应尽的义务。

2.抄袭、拼凑现象时有发生

“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”时下，一些大学生在写论文时抄袭现象严重，有的甚至一字不差，全文照抄，缺乏严谨的科学态度。另有一部分作者则用“拼盘式”，即从同类或同课题文章中各采用一部分，拼凑成一篇文章，既没有自己的实验、资料积累，更没有自己的观点。这样的文章没有新意，质量可想而知。

二、高校学报参与高校本科教育的作用和意义

(一)提高大学生论文写作，尤其是毕业论文的质量

大学生有写作论文的热情，但对论文规范不熟悉影响了稿件的质量，也影响了论文的发表。学报编辑最熟悉的莫过于论文的写作规范及各类论文经常存在的问题，将这些资源进行综合、整理，渗透入本科教学中，会在很大程度上提高大学生写作论文的水平。同时，毕业论文是对本科生掌握知识、综合运用知识解决问题的一次检验，是本科教学过程中的重要环节。[4]掌握论文写作规范，避免论文中常见问题，可提高毕业论文质量，减轻毕业论文指导教师负担。

(二)激发大学生的科研热情，培养科研创新能力

大学生在参加科研活动中必定要付出勤苦和努力，如要收集各种数据、整理资料，参阅借鉴前人成果等。如果论文发表，自己的辛苦有了回报，对于本科生无疑是有激励作用的，能够调动本科生参与科研活动的积极性。同时不良文献检测系统的运用，也使学生明白了在网络时代，抄袭和拼凑论文是行不通的。这样有助于培养学生严谨认真的科学态度。

(三)深化知识学习，扩大知识面，构建合理的知识结构

课堂学到的知识只是从事科研工作的理论基础，学术论文的写作则要求关注热点问题和前沿问题，收集并阅读大量文献，了解前人的研究成果，比较发现适合的研究方法，然后进行必要的调研。这个过程既是对所学知识进一步深化的过程，也是开阔思维、拓展知识面、提高分析判断能力的过程。在此基础上再运用学到的知识对研究的结果进行分析，完成论文写作。论文写作的过程是在教师的指导下、由学生独立进行的，能够发挥学生的主观能动性，[4]同时将书本知识与实践结合起来，增加了学生对知识的运用能力，丰富了知识内容，改善了知识结构。

(四)为今后的发展打下基础

本科生在毕业以后有相当一部分进入研究生阶段学习，有的甚至终生都从事科研工作，参与科研的机会更多，写论文是必不可少的。高校学报在其本科阶段无论是在论文格式、规范上的要求，还是对本科生科研意识、严谨的科研态度的培养，都为其以后的学习、工作打下良好的基础，也成为其终生受益的财富。

三、高校学报参与本科生培养的措施建议

(一) 举办专题讲座，指导大学生学术论文的写作

针对大学生来稿存在的问题，学报可联合学校相关院系、处室，为大学生论文写作举办一系列专题讲座。讲座要有具体内容，针对性要强。如除强调论文格式规范外，还要在选题、资料的收集、对问题的分析调查、观点的提出等方面进行指导。如果是社科类学报，还要进一步强调文章的政治观点。尤其要强调的是，现在学术不端文献系统的采用，既是对学术不良风气的一种制止策略，也是对知识产权的保护措施。抄袭他人作品是要负法律责任的。

(二) 与高校院系合作，举办学术活动或者优秀论文评选

许多高校院系每年都举办有大学生优秀学术论文评选活动，对于获奖论文，高校学报可开辟专栏登载。在编辑过程中，对论文中出现的问题要认真细致分析改进，促其进一步规范提高。兰州大学中文系在20世纪八九十年代每年举办“好望角学生优秀论文评选”活动，当年获奖的许多学生现仍从事教育科研工作。[5]所以在本科阶段对一个人进行科研意识的培养，为其日后科研意识的加强和科研工作的开展奠定良好的基础。

(三) 专设本科生专栏、专刊，择优刊登本科生的学术论文

大学本科生无论知识积累、学问认知还是科研能力方面都有欠缺，这是在所难免的，但是青年学生思想开放，易于接受新鲜事物，文章观念较新。所以本科生的文章一般都有不足，但也有可圈可点之处。除择优录用本科生稿件外，可开设专栏、专刊，为他们提供一个相互交流、相互借鉴、展示研究成果的平台。山西农业大学学报(社会科学版)除每年从本科生来稿中择优刊登在正刊外(见表1)，还与学校学生处联合，为本科学生开设科技创新专刊。学生可以参加相关老师的课题研究，在老师的辅导下完成论文写作，并将其科研成果集中展示于专刊上，既调动了学生参与课题研究的积极性，也为学生展示自己的成果提供了平台。

(四)充分发挥学报编委的作用

一般而言，学报编委大都由学校及各院系、各部门行政领导或专家担任，他们主要是从事学校的行政、教学和科研工作。他们的工作对象之一就是学生，同时作为学报编委又应该指导帮助学报的工作，所以编委应与学校合作，共同辅导学生的论文写作，并为学生论文的发表提供帮助。[6]

表1 山西农业大学学报(社会科学版)2010～2014年刊登本科生论文统计

(五)利用学报网站资源，无偿为学生提供科研指导与服务

学报网站是一个开放的系统，也是一个良好的交流平台。学报的发行有限，学生不一定能浏览到学报纸质版，因此利用学报网站资源，建立学生公开浏览栏目，为学生提供免费的浏览与下载服务。同时，学报网站上设立学术论文的写作规范、写作要求、参考文献的标识方法等相关介绍，并且这些规范与要求会随着国家最新编辑、出版规范实时更新，为大学生提供及时的指导帮助。[1]

[1]缪莉莉，陈璟.高校学报对大学生科研创新能力的培养作用[J].蚌埠学院学报，2014(1)：171-174.

[2]王秀荣.我国培养创新人才的高校教育环境研究[D].长春：吉林农业大学，2004.

[3]毕开凤.论发挥高校学报对提高大学生科研素质的作用[J].中国科技期刊研究，2003，14(3)：327-330.

[4]殷红蕾.论地方高校学报对大学生论文写作的帮助[J].边疆经济与文化，2010，78(6)：192-193.

[5]宁.我校中文系举办第三届“好望角”学生学术交流节[J].兰州大学学报(社会科学版),1990(1)：113.

[6]付丽萍.高校学报责任体系建设刍议[J].四川文理学院学报,2013，23(2)：149-151.

TheRoleofUniversityJournalsinUndergraduateTeaching

CHENG Li-ping

(EditorialDepartment,ShanxiAgriculturalUniversity,TaiguShanxi030801,China)

University journals seldom get involved in undergraduate teaching, and do not take their advantage to serve undergraduates. For example, the journals lay little emphasis on the articles contributed by the undergraduates, which negatively affects the cultivation of students' sensitivity in scientific research. To help enhance their enthusiasm in contributing and solve problems in organization and avoid plagiarism, the paper puts forward some measures correspondingly: cooperating with other schools or departments, organize academic activities, prize excellent essays, set up undergraduates column, and provide guidance in research through internet resources of university journals.

Higher education; University journals; Undergraduate education

2014-06-06

程俐萍(1967-),女(汉)，山西太谷人，中教高级，编辑，主要从事期刊编辑方面的研究。

Z62

A

1671-816X(2014)12-1279-04

(编辑：佘小宁)