以德育促发展

2014-09-15 22:06蒙秀溪莫秋玉秦露语
广西教育·D版 2014年8期
关键词:德育工作德育班主任

蒙秀溪+莫秋玉+秦露语

“同学们,今天老师跟你们一起游览素有‘天下第一关之称的山海关。请你们看这些图片。”在执教《山海关》一课时,河池市天峨县第二小学(以下简称天峨二小)语文老师黄丽仙以图片展示的形式导入新课。课堂上,黄老师除了讲解相关知识点,还融入德育元素,通过展示祖国壮丽河山的图片,培养学生的爱国情怀。

数学课上,教师结合环保知识,教育学生要养成节约资源的习惯;思想品德课上,教师把时事政治引入课堂,培养学生关注民生的情怀……黄丽仙老师告诉记者:“通过课堂让学生养成美的品德,效果非常好,现在学生们都变得文明有礼了。”

在课堂上开展德育资源、深化德育内涵,是天峨二小开展德育工作的重要途径。近年来,该校针对学生行为习惯差、文明礼仪缺失等问题,把德育工作提上议程,致力于培养思想品德合格的师生队伍。

建立健全德育管理网络

作为班主任,谢思念老师过去几乎每天都会接到学生违纪的“报告”,她一个一个地把学生找来教育,却常常碰上这样的难题:因为教育、管理不系统,学生被教育后往往坚持守纪一两周又“原形毕露”,效果很不理想。

2008年2月,该校德育管理网络建立起来后,这一问题得到了有效解决。在该校,如果某个学生出现了不良行为,其所在班级的班干部会先进行适当的劝导,劝导无效后则将具体情况向班主任反映,由班主任做思想工作,并将学生的具体情况递交学校备案。如果班主任的教育再无效,则由教代会、党支部出面引导、教育,直至学生改正不良行为。与此同时,该校另一条“行政管理路径”则发挥了惩戒作用,以适当的行政之力规范学生的行为。二线紧密配合、双管齐下,共同组成两线多层、纵横交错的德育管理网络。

如今,天峨二小德育工作“各自为政”的局面正逐渐改变,班干部、科任教师、班主任、校领导在工作中相互配合,形成管教合力,有效地保障了德育工作取得实效。谢思念老师颇有感触地告诉记者,现在他觉得管教“问题学生”相对轻松了,一些简单的问题班干部即可解决,大问题则由科任教师、班主任、学科组、年级组、校领导共同商讨解决。

该校六年级学生谢斯(化名)一度纪律散漫,课堂上不是说话就是伏桌睡觉,还经常乱扔废纸,屡教不改。自学校加强德育管理后,谢斯逐渐改变了,不仅自觉遵守纪律,还发挥自身的体育特长,活跃在校、县体育赛场,为班级、学校争得了不少荣誉。如今,老师们提到他不再皱眉摇头,同学们说起他都竖起大拇指,他俨然成了学校里的体育小明星。

天峨二小还结合校情,制定了《天峨县第二小学学生全面发展评价体系》《天峨县第二小学教职工管理暂行规定》等管理和评价体系,对师生的行为作出了明确要求,形成制度管人的格局,切实保证德育工作责任明确、有章可循。

建设师德高尚的教师队伍

吴志明老师已年近耳顺,几年前还动过大手术,身体很虚弱,但他依然坚守在天峨二小的后勤岗位上,每天都要巡查一遍校园,发现安全隐患及时向校领导反映,还经常主动清理校园里的卫生死角……说到吴志明,该校师生无不交口称赞:“吴老师虽然身体不好,但他坚守岗位,什么脏活累活都干,为我们创造了一个安全舒适的工作、学习环境,他的精神值得我们学习。”

除了吴志明,天峨二小的胡小荣、罗如冰等一批老师在岗位上默默耕耘、甘于奉献,也是其他老师学习的榜样。莫秋玉校长说:“榜样的力量是无穷的,我们要让老师们切实感受到身边榜样的力量,不断激励他们去追求美。”为此,该校举办了多种评选活动,树立了一批具有高尚师德的教师典型,充分发挥了他们的示范、引领作用。榜样教师的一举一动对全校师生起着潜移默化的作用,学生们纷纷说:“看到老师们那么爱岗敬业,我们都深受感动。”

“我们不仅向学校里师德高尚的老师学习,还通过外出学习不断提升自己。”天峨二小的邓怀颖老师说。近年来,该校经常组织教师参加各种培训,在南宁、柳州、玉林等地举办的班主任工作交流会、德育论坛等活动上,都能看到该校教师的身影。据不完全统计,该校每学期参加各级各类培训的教师达上百人次。邓怀颖老师在学习心得体会中这样写道:“这些培训让我懂得:有了爱心,就有了责任,爱心是责任心的基础,责任心是爱心的延伸,两者共同塑造了教师的高尚师德!”

天峨二小积极探索德育工作新举措,构建德育研究团队,开展相关课题研究。该校老师莫艳霞在班主任工作中碰到了不少问题,在学校的帮助下,她将问题作为研究课题加以研究,撰写了《浅谈家庭教育与学校教育如何和谐发展》《因势利导 民主管理 培养学生自主管理能力》等论文,获市级以上奖励。如今,她已成为自治区优秀班主任、广西德育工作协会会员、河池市教育学会中小学德育教育理事会理事。该校的赖增云老师也在德育科研中脱颖而出,主持的“小学行为障碍问题学生成因分析及转化策略的研究”课题于2013年获批立项为市级课题,现正在研究中。

天峨二小如今已初步形成一支品德合格、乐于奉献的教师队伍,为该校德育工作的开展提供了有力的师资保障。

德育寓于活动中

该校三年级学生陈壮(化名)在学校常常跟同学打架,班主任秦老师多次教育无果后,只好求助于家长。出乎秦老师意料的是,陈壮父母的教育方式简单粗暴,不是责骂就是棍棒相加。“陈壮父母如此,其他家长呢?”一番思索后,秦老师萌生了请学生家长参加主题班会的想法。

那次班会以“父母、孩子,我们该如何沟通”为主题。当天,秦老师还请来了学校领导和科任教师代表。班会上,家长、学生、教师就家庭教育等方面的问题进行了深入的探讨,气氛异常热烈。陈壮父母也参加了这次班会,陈壮父亲告诉记者:“听了孩子和老师们的话,我觉得真的不应该打骂孩子,要多和孩子谈心,才能把他教育好。”班会之后,陈壮父母不再打骂孩子,陈壮在学校的表现也逐渐好转。

莫秋玉校长说:“主题班会是开展德育工作的一种很好的方式,它针对性强,老师和学生、老师和家长、学生和家长能进行面对面的交流,效果很好。”近年来,该校将德育融入丰富多彩的活动中,通过学生喜闻乐见的形式,让学生在“玩中学”,逐渐养成良好的行为习惯。比如:通过多种体育比赛,培养学生团结拼搏的精神和集体荣誉感;通过爱心帮扶、访贫问苦,让学生学会关心、帮助他人;通过文艺汇演、读书比赛、手抄报评比、演讲比赛等,将德育元素融入其中,让学生在活动中自我感悟、自主学习……莫秋玉校长说:“单纯说教,学生接受的积极性不高。寓教于乐,才能让学生乐于学习、乐于改变。”

该校学生韦怡(化名)告诉记者,她对读书、讲故事比赛情有独钟,几乎每一次活动都会参加。过去,她是一个内向腼腆的女生,别说参加全校性的比赛活动了,就是在课堂上都很少发言。后来班主任发现她非常喜欢阅读,写作能力也很强,于是鼓励她参加读书、讲故事比赛。在老师、同学的帮助下,她鼓起勇气参赛,第一次比赛便获得了全校第一名的好成绩。之后,她越来越自信,赛场上愈发从容得体,先后荣获河池市举办的演讲比赛一等奖和全区讲故事比赛二等奖。

经过多年探索,天峨二小走出了一条理论指导与实践体验相结合的德育工作新路子,并带动和助推了学校其他各项工作的有序开展,取得了突出的育人成绩:学生莫爱菊获评为2013年河池市“百佳自强奋进留守儿童”,杨洋获天峨县“环保小明星”荣誉;学校也先后获评为自治区文明学校、自治区德育工作先进单位、自治区第一批“九大和谐建设”先进单位等。

如今,天峨二小激扬奋进的教师、文明有礼的学生,以及干净整洁的校园,都会给到访者留下深刻的印象。莫秋玉校长说:“美应该是学校办学的最终追求,开展德育工作是收获美的有效途径。今后,我们将不断创新德育方式,让美出现在校园里的每一个角落。”

(责编 欧金昌)

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