人文教育管理在中小学教育中的应用探究

王金峰+王贻慧

摘 要：随着社会的发展，人们对教育的发展地重视程度越来越高。学校教育是当前教育的重要形式，学校生活也是学生生活的重要组成部分。人们在关注学校教学质量的同时，也开始普遍关注学校的管理工作。在中小学教育中，科学合理的教育管理对于确立正确的办学方针政策，提高学校的教学质量等方面都具有重要的影响。本文主要是在分析人文教育管理的相关概念以及重要作用的基础上，对当前人文教育管理在中小学教育中的应用提出一些建议，以供参考。

关键词：人文教育管理；中小学教育；应用；措施

随着新课程改革的不断推进与深入发展，学校教育在很多方面都得到了全面的发展。为了适应时代和社会的发展，学校教育越来越重视人文关怀，不仅表现在教学过程中，也贯穿于学校管理过程中。教育管理是学校工作的重要组成部分，也是学校作为一个教育场所维持秩序稳定，促进教学顺利开展的前提和需要。老师是学校管理中的重要角色，肩负着重要的职责与任务。教育教学不是一个简单的知识传授与接收的过程，它更是学生塑造高尚人格和情操的重要过程。因此，学校在教育管理过程中，要更加注重人文关怀，让学生各个方面的精神需求尽量得到满足，为学生健康人格的塑造营造轻松和谐的氛围。

一、在中小学教育中注重人文教育管理的重要性

中小学是我国的义务教育阶段，对于学生各方面人格与素质的修养都具有重要的影响。因此，在中小学教育中贯彻人文教育管理，无论是对教学还是对学生发展而言都具有重要的积极意义。它不仅是学校教育发展的需要，也是新时代赋予学校教育的重要责任。人文教育管理在中小学阶段的实施，有利于营造健康和谐的校园文化环境和利于学生刻苦学习文化知识，从而使学生受到良好文化的熏陶，促进高尚人格的养成和各方面能力与素质的提高。同时，它还有利于引导学生养成正确的情感态度和科学的价值观，促进了学生的健康身心的发展。

二、人文教育管理在中小学教育中的应用探析

在中小学教学中贯彻人文教育管理对于教学和学生发展的重要意义已是不言而喻，因此，为了促进学校教育更好地发展和学生各方面素质的提高，采取了措施，使人文教育管理在中小学教育中得到了有效地应用，使之成为了当前社会普遍关注的热点问题。本文主要对其提出以下几个方面的建议，以供参考，以期起到抛砖引玉的作用。

（1）在教育教学过程中营造和谐融洽的师生关系，彰显人文关怀。而老师和学生是课堂教学的重要参与者，两者间的关系很大程度上直接影响着教学的效果。在传统的教学过程中，很多老师根据“严师出高徒”的理念，错误认为老师就一定要在学生面前严肃，才能镇住学生，才能够维持住老师的威严。其实这种认识在很大程度上是有偏差的。老师和学生只有建立和谐融洽的关系，才能够增进师生间的交流和沟通，从而促进学校教育管理的有效进行。老师要重视提高自身的人格魅力，让学生为自己的魅力所吸引，从而增强学生学习的积极性，营造一个和谐融洽的具有人文气息的教育管理环境。

（2）积极开展活动，营造人文气息浓厚的校园文化环境。学校生活是学生生活的重要组成部分，丰富的校园文化生活对于学生的发展具有积极作用。学校教育不仅仅在于课堂教学，还包括其他很多种形式的教育活动，如课外活动等，对于学生各方面能力的培养和丰富多彩的校园文化的建立都具有促进作用。因此，学校在教育管理过程中，要积极开展一些校园活动，为学生各方面能力的锻炼提供一些平台。老师作为重要管理者，要鼓励学生积极参与这些活动，从而引导学生得到更好的锻炼。

（3）采取措施使教学方法丰富多样，使课堂教学管理富有人文性。课堂管理是学校教育管理不可或缺的重要组成部分。要在学校教育管理中贯彻人文性，就必须在课堂教学中改进教学方法，使教学方法多样化，激发学生的学习热情，促进学生学习能力的提高。比如，老师可以让学生对该门课程的教学提出一些建议，认为哪种教学方法比较好，如果学生中有不错的建议，老师可以采纳，这样有利于加强师生间的沟通，能更好地实现教学相长；老师也可以根据教学内容的需要，借助多媒体教学技术，提高课堂教学的效果等。这些方法都有利于激发学生的学习兴趣，能让学生更好地掌握知识，使学生主体地位得到尊重，从而使课堂教学管理富有人文气息。

总之，中小学实现人文教育管理是新课改对教育提出的新要求。老师在实际教学管理过程中，要不断探索和尝试，找到切实可行的措施将人文教育管理贯彻于学校教育的方方面面，从而促进学校教育教学的更好发展。

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