循证护理在儿科护理中的分析探讨

张兆娜 沙禹辛

循证护理在儿科护理中的分析探讨

张兆娜 沙禹辛

目的 对儿科中实施循证护理的临床效果进行探讨和分析。实现以循证的观念进行护理教育、护理实践、护理管理的目标, 将循证护理应用到临床护理实践中。方法 本院选取2012年2月~2013年4月间在本院治疗的160例儿科住院患儿进行研究, 将患儿随机分为对照组和观察组, 每组80例。观察组采用以循证理论为依据的护理措施, 对照组患儿采则用儿科常规护理方法进行护理。对儿童护理结果以及家属对护理结果的满意度进行统计, 并进行综合评价。结果 出院后的3 d内, 对照组儿童的康复效果及家长的满意度为98%, 观察组儿童康复效果及家长满意程度为100%, 结果显示, 观察组的护理效果明显优于对照组。结论 对患儿实施循证护理后, 患儿的康复速度和家属对护理效果的满意度都有明显提高, 这有利于创建和谐的护患关系, 保证护理工作的顺利进行, 提高护理工作质量。

循证护理；儿科；健康教育；心理护理

患儿在患病时, 其自身及家属都存在各种心理负担, 担心, 忧虑, 恐惧等。医护人员要进行有计划、有目的的健康宣教, 增进患儿及患儿家属对疾病和健康知识的了解。改善患儿及其家属的消极心理状态, 有利于提高治疗效果。循证护理在临床上也被称为实证护理, 它是将科研理论成果、临床经验以及患者需求这三方面相结合, 具有一定的科学性和创新性。本科自2004年3月以来, 采用运循证护理对住院患儿及家属进行健康教育, 并取得了满意的效果, 得到本院的高度重视以及患儿和家属的一致好评。治疗结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本院2012年3月~2013年4月共收治160例住院患儿, 男患儿98例, 女患儿62例, 年龄在4~13岁之间, 所选患儿均出生于正常家庭, 受教育情况正常, 意识清晰；无智力, 语言, 听力等方面的障碍, 均具备正常的沟通交流能力；且父母双方自愿配合本科进行调查研究, 并签署知情同意保证书。

1.2 方法 将160例患儿随机分为观察组和对照组, 每组患儿80例。对照组采用常规护理方法, 观察组则实施循证护理方法, 主要是通过护理环境, 对患儿进行环境护理以及生理和心理舒适护理等。对两组患儿的年龄、性别、疾病种类、住院时间、家属文化程度等方面进行统计, 统计结果差异无统计学意义, 具有一定的可比性。

2 循证护理

2.1 心理舒适护理作为一种新的护理模式, 在护理过程中起关键作用, 该护理主要是针对每个不同的患儿的不同心理需求, 由专业的护理人员组成专门的心理护理小组, 对患儿的心理问题进行有针对性的护理, 并且要定期的到各个病房与患儿进行沟通, 充分了解患儿及家属的内心世界, 理解和体会患儿及家属的心情, 及时进行心理辅导, 想患儿所想,尽最大努力满足患儿的要求, 从而建立和谐的护患关系。在临床应用中, 循证护理具有一定的优越性, 但实施循证护理的过程却较复杂, 要求护理人员要具备较高的专业知识和良好的素质, 因此, 护理人员应不断完善自身的专业技能及自身的护理素质, 为患者提供更加优质的护理服务［1］。

2.2 患儿在护理治疗时往往会出现生理痛苦, 针对这一现象, 护理人员应对患儿进行生理舒适护理。通常情况下, 儿科最为常用的一种给药方式就是手背静脉穿刺的方法, 但经常给患儿带来极大的痛苦, 针对这种情况, 护理人员在护理时要保持积极乐观的态, 对于突发状况可灵活操作。严禁冷漠态度和机械操作。对患儿进行穿刺时, 首先要与患儿进行沟通和交流, 减少患儿焦虑、恐惧等情绪, 待患儿情绪平稳后再进行穿刺［2］。另外, 针对儿童的心理特点, 护士可通过夸赞, 爱抚、安慰、奖励、转移患儿注意力等方式引导和鼓励患儿, 使患儿积极主动配合治疗。

2.3 环境舒适护理也是护理方案中的重要影响因素, 尽量为患儿提供一种舒适的护理环境, 为了满足患儿及家属对环境的客观要求和主观要求, 除了要营造温度适宜、阳光充足、噪音少、干净整洁的客观护理环境因素外, 护理人员还要营造积极主动, 热情的护理状态, 时刻关注患儿病情, 使患儿及家属有温馨的感觉。

3 结果

出院后的3 d内, 对照组儿童的康复效果及家长的满意度为98%, 观察组儿童康复效果及家长满意程度为100%, 结果显示, 观察组的护理效果明显优于对照组。

4 讨论

在儿科中实施循证护理, 在一定程度上提高了护理效果,不仅可以减少患儿的住院时间, 同时还能提高患儿家属对护理结果的满意度, 提高家属对护理人员的信任感, 以及护理人员在他们心中的地位, 使护患关系得到缓解, 有利于建立和谐的护患关系。循证护理在临床上的效果显著, 但具体操作过程复杂, 这就要求儿科护理人员, 不仅要有丰富的儿科护理知识和熟练的儿科护理操作技术, 还必须了解和掌握患儿及其家长的心理特点, 要做到耐心倾听和交谈。交谈时,要平视患儿及家属, 给他们平等的尊重［3］。保护患儿及家属的隐私, 给患儿及家属安全感, 与患儿建立朋友关系, 增强患儿及家属对护理人员的信心, 护理人员在临床护理工作中,要不断培养循证意识, 提高自身的专业技能, 遵循科学依据和原则, 获取和筛选护理信息, 不断提高自身的护理技能,加强健康意识, 减少疾病的发生, 提高人民的生活质量。

［1］ 陈松.应用循证护理对危重病人晨交班实行规范化管理.中国医院管理, 2014, 24(2):34-35.

［2］ 周思.循症护理与临床应用.现代护理, 2014, 10(6):569-570.

［3］ 张银玲.护理心理学.北京:人民卫生出版社, 2012:173-175.

2014-04-01］

130011 长春, 一汽总医院