新时期如何做好班主任工作

高维宾

〔关键词〕 班主任；自身素质；管理理念；班

干部；家访

〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

15—0039—01

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是做好班级管理的核心，是联系各科任教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特别是在新的历史时期，中国的教育改革已进入以加强德育为核心，以培养学生创造精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作，更需要班主任倾注大量的精力和心血。下面，笔者就结合工作实践谈几点看法。

一、打好基本功，提高班主任自身综合素质

1. 不断用新的知识充实、武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，真正做好“传道、授业、解惑”的工作。

2. 不断提高思想道德水平，加强自身修养，热爱学生，做学生的楷模。这要求班主任在日常的工作、学习和生活中，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的好榜样。

3. 班主任应具备各种能力。具体包括：了解、研究学生的能力；以言动心的说服能力；形成班集体的组织能力；指导班级活动的能力；启迪学生心灵，教育和管理相结合的能力等。

二、转变班级管理理念，适应新时期新阶段教育形势

1. 教育目标上，新时期教育应以培养学生的创造精神和实践能力为重点，以满足学生的发展能力为目的，推进创新教育发展，培养学生开拓创新精神，促进学生自我发展。

2. 管理方法上，与学生一味听从教师安排，学生思维能力自始至终都在教育者事先确定的轨道上进行的传统教育模式所不同的是，新时期教育工作更应充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理的过程中逐步学会自我管理。

3. 教育评价上，与传统教育“唯师是从”所不同，新时期教育工作应重视以学生为主体，针对教育对象、起点、基础的不同，教育需求与评价机制也应不同。新时期班主任教育工作更应关注的是教育对象的创造潜能是否得到发挥，人文精神是否得到确立，健全的人格是否得到塑造。

三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍

要建设一个积极向上、团结友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班干部。班干部队伍的好坏将直接影响到班风的形成。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面要求严格考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给予他们工作方法的指导，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。

四、做好家访工作，多与家长沟通

班主任作为学校全面负责班级教育工作的角色，处于学校、家庭和社会的中心，是联合三方面教育力量和影响的核心。众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任的得力助手。班主任与学生家长的终极目标和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。为此，班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。

班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用诚心和爱心感化家长。事实表明，和学生家长交流应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。

总之，班主任工作任重而道远，是一项持之以恒的工作。我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。

编辑：郭裕嘉endprint