用心管班

秦淑芬

若说教师是人类灵魂的工程师，班主任无疑便是这工程师队伍中的“先头兵”；若说教师是一棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擎天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长。

有人说，世界上最怕“认真”二字，我认为世界上最怕“用心”二字，只要用心，就能事半功倍，达到预期的效果。就一个班级的管理而言，我用心做了以下几件事，说给大家共勉。

一、用心确定班级发展目标，让每个学生都有奔头

当你接任一个新班的时候，学生最关心的是，这位新班主任将带我们向何处去，走什么路，有没有一套好的管理方法，过去所带的班级如何，有没有原来小学的班主任水平高，班主任是否可以信赖，是否可以依靠…… 这些问题是每位班主任刚接班时学生议论最多的话题，有的就是嘴上不说，心里也在暗想。于是，第一天的晚自习，我便召开了“班级是我家，我要热爱她”的主题班会。会上确定了班级的发展目标：创建一流班风，营建浓厚学风，打造自己的特色，最终为考上自己理想的高中而努力拼搏。班会开的群情激昂，精神饱满，人人发言表态，个个书写计划书、决心书，为以后各项工作的开展奠定了基础。

二、用心筹建班干部队伍

班干部素质的高低是班风、学风好坏的充分条件，班主任的正确引导是它的必要条件。在筹建班干部队伍的过程中，我用心考虑了以下几个问题：1、继续使用老班干，因为他们有经验。2、补充新班干，让非班干部的学生有攀头，进而激发他们的进取心。3、适时调整班干部，尽量做到能者上。4、重点用好大班长、纪律委员、卫生委员、体育委员及课代表，因为只要他们的工作上去了，其他工作也就迎刃而解了。

三、用心观察学生的日常表现，尽量减少事故的出现

班级发展目标及规章制度确定以后，就要正确引导班干部开展各项工作，在这一过程中，我始终认真观察每一位学生的具体表现，主要目的是既不能让班干部特殊化，又不能让任何一位学生掉队。我曾严肃处理过一个班干部吃零食的问题，又坚持每天找学生谈心。谈心时我是特别用心的，心中准备不好谈话的内容、时间、地点、方式，我是不与学生谈心的。因为没有准备的谈心是徒劳，达不到咱们想要的目的。用心观察每位学生的表现可以把非正常现象消灭在萌芽状态，起到防微杜渐的作用。

四、用心参加集体活动，培养学生的集体荣誉感及责任心

集体活动都是有目的的，是培养学生集体观念的最好机会。例如，学校组织的广播操大赛，在我的用心组织下，学生的积极性特高，表现出了一个班集体的凝聚力和战斗力，最终我们班获得了第一名。再加上上次月考我们班也考了第一，学生的情绪特别激动，以至有点忘乎所以，我又及时召开了“戒骄戒躁”的主题班会，告诉他们“一分耕耘，一份收获”。进一步培养了学生的集体荣誉感和责任心。

五、用心鼓励学生，唤起学生的自信心

人非草木，人人有情。一句鼓励的话可以让学生改掉一个小毛病，可以让学生更加尊敬老师，可以让学生更加热爱班集体，可以让学生更加喜欢你的学科，尤其是学困生。有一次，在一节数学课上，我的眼角瞥到坐在教室一角的学困生张东昌同学，他右手迟疑地举起一半又放下。直觉告诉我：他有能力回答这个问题！虽然回答并不十分精彩，但在我的鼓励下，还是赢得了满堂的掌声。张东昌同学涨红了脸，带着几分羞涩和一丝满足坐了下来。老师们，当你赢得如雷的掌声时，难道你不感到兴奋、满足和自信吗？一个成人尚且如此，何况我们的孩子呢！更何况是长期遭受冷落的诸如张东昌同学之类的学困生呢！這是多么适时、多么重要的掌声呀！我们的孩子在掌声的鼓舞下勤于思考了，他们在掌声的激励下勇于发表自己的意见了，他们在掌声的强化下从自卑走向了自信，从成功走向了更大的成功！

“世上无难事，只怕有心人。”我相信，只要用心，定能管好班级！