行动导向教学法在高校韩语教学中的应用

朱传欣

【摘 要】本文主要分四大部分对行动导向教学法在高校韩语教学中的应用进行了分析与研究，希望能够进一步提高高校学生对于韩语知识的学习兴趣，促进高校韩语教学质量的进一步提升。

【关键词】行动导向教学法；高等学校；韩语教学；应用研究

作为高校韩语教学中的一种重要教学方式，行为导向教学法是一种将多种教学方式与技术进行结合的教学方式。本文在对行为导向教学法进行介绍的基础上，对行动导向教学法在高校韩语教学中的应用进行了分析与研究。

一、行动导向教学法概述

所谓的行动导向教学方法在上世纪八十年代被提出，并迅速在教学领域中被应用，而且取得了十分不错的应用效果。作为一种全新的职业教育理念，行动导向教学方法已经在国外的许多发达国家被广泛的普及应用，而我国对这一种先进教学方法的应用与研究还处于初期阶段。行动导向驱动是该教学方法最为主要的形式，教师在教学活动开始之前需要进行精心的设计，在具体的教学过程中则需要根据设计对学生进行组织与引导，全方位的调动起学生们的心、脑、手等，让学生能够通过全面的感知来加强对于知识的获取与掌握，从而有效的对学生发现问题、分析问题、解决问题的能力进行培养，让学生自主的完成教学目标，实现课堂教学的目的。

将这种全新的、有效的教育教学理念应用于高等学校的韩语教学中，不仅能够激发学生对韩语的学习兴趣，还能全面的调动起学生学习韩语的积极性与创造性，使学生爱上韩语学习，促进高校韩语教学水平的提高，增强学生的韩语综合素质与能力。

二、行动导向教学法在高校韩语教学中的设计要求

①明确各单元的教学目标及能力目标；②引入汉语教学内容，创设汉语沟通情境；③对于一些实际教学内容，教师进行引导，使学生自主操作训练；④教师先进行实例操作示范，引导学生进行模仿、改造；⑤积极进行讨论总结；⑥实施理论、实践一体化，多进行练习巩固；⑦对实训课程进行一体化设计。

三、高校韩语教学中行动导向教学法的实施

1.现代教学技术手段教学法

所谓的现代教学技术手段教学法主要指的是，在高校韩语教学的过程中，教师要学会利用视频、电子教案、多媒体等先进的教学手段来让学生充分的对韩语教学内容进行视、听、动的感知。学生还可以组织各种讲座与学生交流活动，利用理论教学与实践教学的双重教学模式，提高学生的韩语综合素质与能力。

2.课内外实践活动教学法

此种教学方法主要提倡的是教师要根据教材的内容，利用多种方式来鼓励学生进行韩语实践交流。例如，教师可以通过组织学生进行韩语演讲比赛或者韩语辩论比赛等形式鼓励学生大胆的说韩语，通过小组学习的方式学生不仅能够体验到学习韩语的乐趣，还能够有效的提高他们学习韩语的热情，锻炼他们说韩语的勇气与能力。

3.角色扮演教学法

根据教学内容，教师可以组织学生进行真实的情境表演。根据课文中的角色，教师将学生也相应的分配角色任务，在表演的过程中，学生也能够加深对韩语知识的理解与掌握，从而有效的提高学生的韩语交际能力与韩语学习及应用能力。

四、高校韩语教学中行动导向教学法的实施过程

1.精选任务

要想提高高校韩语教学的质量与水平，就需要韩语教师充分的对学生的知识接受能力与韩语教学的实际情况等进行综合的考量，并以此为依据，对韩语的课程教学方案进行设计。找准韩语教学知识点与各种活动之间的契合点，从而在培养学生分析问题、解决问题能力的同时，提高学生的韩语水平，增强学生对于韩语学习的积极性、坚定他们学好韩语的信心，而这正是提高高校韩语教学质量的关键。

2.创设情境

在高校韩语教学过程中，为了有效的提高韩语教学的质量与水平，教师可以利用情境创设的方式进行教学。所谓的情境创设，就是教师根据课堂教学的内容，来创设一些具体的教学情景，从而有效的抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生学会在特定的情境中来体会和把握韩语教学内容，通过全身心的投入学习，让学生牢固的掌握韩语知识，从而提高高校韩语课堂教学的整体质量水平。此种教学方式的主要优点是实效性较好，能够培养学生的团队协作意识。

3.评价激励

作为一种能够有效提高学生对韩语学习兴趣的方式，评价激励性教学在高校韩语教学中具有十分重要的作用。这并不是没有根据的，随着教师与学生之间交流与理解的加深，学生也会更加愿意接受教师所讲的内容，而且教师对学生的不断评价与激励也会增强学会生学习韩语的自信心与成就感，让学生体验到成功的愉悦，从而进一步促进其韩语学习能力的提高。

五、结束语

本文主要对高校韩语教学中对于行为导向法教学方式的应用进行了介绍与分析，希望在增进人们对于行为导向法教学方式的理解同时，推动高校韩语教学水平的提高。

参考文献：

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