浅谈对农广校的教学管理的几点思考

张鑫宇

【摘 要】本文通过对兵团农广体系“教学能手比赛”的现场观摩，不断思考当前新疆兵团农广校的教学管理，如何提高兼职教师教学质量，从而更好的服务于团场社会经济的发展。

【关键词】学员；授课教师 ；授课；管理

近年来，作为一师农广校的带队教师，历次带领基层农广站的兼职教师，参加兵团农广体系的“教学能手比赛”和教务培训，为期两天比赛和培训是紧张而有条不紊的，内容充实，使用性、可操作性、现实指导意义很强，使我受益匪浅。

一、抓好常规教学监管，提高教学质量

一师农广校教育起步于上个世纪九十年代，主要以短期培训为主，2010年兵团农广校第一师分校正式成立，目前有在校学生600多人（除去今年毕业的275人），学员平均年龄45周岁左右，聘请的兼职教师80多人，师资队伍主要来源是学校教师、团场技术骨干、司法干部。学员的不同需求，对授课教师就有更高要求。例如：以公共课《新型团场建设与职工素质建设》课程为例，学员比较感兴趣的是兵团的历史，即新疆生产建设兵团的形成、发展、历史地位及作用。这不仅要求授课教师对兵团历史有深入细致的了解，同时又能抓住学员感兴趣知识点，以教学大纲为导向进行组织教学。从历次听课情况来看，授课老师基础知识扎实，为备课做足了功课，查阅了大量历史资料，对课本知识拓展较深，一节课下来教师讲的激情澎湃，学员听得兴趣盎然。从这一点说我们的教师成功了，但学员学到了什么？一问学员：上课教师好不好？答曰：好。再问学到什么？答曰：不知道。这说明什么问题——我们的备课脱离学员生活实际。作为学员茶余饭后的谈资是成功的，作为课堂组织教学是失败的，因为本课教学目标不明确，教学内容重难点不突出，主题不鲜明，层次不清晰，部分教学环节安排不合理。说明我们对教材分析不到位，学情分析不全面，暴露出在常规教学方面抓得不细不实，没有更好地深入到教学实际，对课堂教学缺乏有效的监管。课堂教学脱离我们的办学宗旨，部分教师思想上认识高度不够，抱着农民职工本身素质就不高、只要完成教学任务应付考试就可以的思想，严重制约我们师资队伍的发展。作为一名管理人员，必须清醒地认识到脱离实际教学的危害，在今后的工作中加大常规教学检查的力度，从而改变部分教师软弱涣散的思想。以实促效，以效发展。

二、开展形式多样的教研活动，提升师资队伍素质

教师是教学之本，当教师的专业得到了充分的提高和发展，这必将有力地促进学校教育教学的发展。教师的专业水平和业务能力直接关系到学生受教育的优良程度，关系到学生学习水平和能力发展的提高快慢。通过对教材的解读，教材的分析，教师对授课内容有了充分的了解，才能有效地指导教学，更好促进教学发展，提高教师的授课质量。鉴于我们农广校的特点，我们可以利用地域性、季节性的特点，组织开展丰富多样的现场观摩教学，现场生产实践指导等教研形式帮助教师提高。例如：今年五月，我师校组织首届校内内部交流的教学研讨大赛，来自6个工作站的9名教师进行切磋交流。通过或这种方式使我们的授课教师不再迷茫，学习借鉴他人经验，提升自身的教研、科研能力。

三、坚持“请进来”的思想，理论联系实际，指导农民学员的生产实践

在我们现行的农广校教材中有《果树栽培技术》这门专项技术课程，广大学员普遍反映这门课的实用性很强。到基层调研时，学员曾说过去年三团的薄皮核桃出现一种叫黑斑病的现象。当时广大种植户手足无措，突然有位农广校的学员想起老师在授课时曾提过一种叫黑斑病的病虫害，于是赶紧请专家、查找相关资料，最后在专家的帮助指导下，成功防治核桃的黑斑病。这件事情给了农民职工很大触动，有的农民学员曾经坦言：自己当时上农广校的动机不纯，思想态度不端正，后悔当时没有好好的学习专业课知识，认为专业课和公共课一样可以拿来侃大山。这就要求在我们在实践教学中，应利用有利时机结合生产实际，聘请农业方面的专家指导我们的实践教学，帮助农民职工解决生产中遇到的问题，指导我们的生产实践，提高我们的经济效益，为职工的增产增收指明方向。

四、加强师校内部工作站的交流合作、师校与师校之间的交流合作力度，提升我们的办学水平

在农广校工作期间，我发现师校内部工作站之间交流沟通的很少，对我们的工作应付的多，大家之间缺乏有效地沟通交流。这既有体制的原因，也有师校内部管理经验欠缺的原因，各工作站自生也有原因。“你和一个人交流，你能获得一种思想；如果你与许多人交流，你就可以获得许多种思想。”这就要求我们师校的管理人员放下身段，多给大家谈心交流的机会，扮演好各工作站“知心人”的角色为大家排忧解难。同时，也要向农广校办学经验比较丰富的农七师、农八师学习，逐步提升我们的办学水平。兵团提出“三化”建设，即坚持走城镇化、新型工业化、农业现代化“三化”发展道路，国家、政府至上而下对农业都非常重视，这为农广校的发展提供了机遇。同时我们也面对挑战，农民职工素质的良莠不齐给我们的教学、管理也带来了很大的挑战。如何管理、培养、提高新进的农牧职工，外来务工人员使我们的新课题。endprint