谈语文学习的“死”学“活”用

舒晓芬

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）17-0070-01

所谓“死去活来”，即将客观的知识主观化，让主观的知识客观化，或者说让“死”的知识“活”起来，让“活”的知识“死”去，美名日“死去活来”。

客观的知识需要从早积累，让他尽早“死”在脑海里。因此尽量从高一进校起就养成良好的积累习惯。哪些知识应“死”去？

一、基础知识

学习要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生从语文学习的角度来看，必须具备两本字典：一是商务印书馆2005年第5版的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。学习生活中遇到不能认识的字或不能理解的字词都能马上查来掌握，扫除障碍。每天都要记字音、字形、字义，循环着来，反复强化，直到“死”在脑中，谁也偷不去。经常翻检，培养了对汉字的认读、正确书写和使用的能力。

二、是名篇、名言、警句、典故、故事、精彩片段等

好的东西应该记忆的还是要记忆。为提高人文素养，学生应该积累背诵中国古代诗文，积累名言、警句、积累典故、故事、精彩篇段。试想：一个肚中空空如也的人如何能走过默写这一难关？一个肚中空空如也的之人如何能写出优美文章？一个肚中空空如也的人如何能成为一位高素质高品位的人？宋代的苏轼说：“腹有读书气自华。”腹中的读书如何而来？侃侃而谈、口若悬河、舌如利刃的辩才；博古通今、学贯中外、才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨、文质彬彬的气质；这些从何而来呢？从书中来。课文要求背诵的就必须背诵。平时觅到的好的诗句也要摘抄下来，以便以后灵活运用。

三、考点理论知识

不管哪一学科，掌握考点知识，都是非常重要的，语言也不例外。语言博大精深，语言科的考点知识比较多，出题千变万化，极难把握，但要记住“万变不离其宗”，如修辞手法你必须掌握修辞手法有哪些，每种修辞手法的定义和作用。只有掌握了这些“死”的，你才能活起来。当然语言科的考点多，你可以分类掌握。语文科而要掌握的具体的理论知识可以参考专题复习书，也可以网上查阅。

四、各类题型的答题内容和答题思路

掌握了考点的理论知识，还要针对具体的题型掌握答题思路和答题内容。如赏析诗歌的手法：第一步判断诗歌运用了什么手法；第二步要结合诗句分析怎样运用这种手法；第三步是运用这种手法的效果。只有掌握了每种题型的答题思路，你在答题时才能有的放矢、有条不紊。

五、典型例题例句

不管是字音还是字形，不管是词语还是成语，不管是实词还是虚词，也不管是病句还是阅读，都有一些典型的题需要我们记住，以此为例，举一反三。

学习语文，有了“死去”还要“活来”，“活”是一种能力，那怎样“活”呢？

一、在让知识“死去”的过程中多想多思

我在前面强调了“死去”，其实就是多读多记。但读不能死读，记不能死记，还要思考。遇到疑点、难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取他人的看法，这样才能有所长进，水平才能提高，而且，阅读量大，知识才会十分丰富，一个人的素质才会提高，眼界才会更广。当我们看一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的运用到自己的写作中，取人之长以补已之短。要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外文言文、古诗词时，其中有些字、词、句不能理解的，这就需要去查工具书，如果工具书查不到，或者是查了以后还不太明白的，就多问老师，及时地理解领悟，这样才能学好古诗文。切记不能不懂装懂，使自己留下疑惑，如果日积月累，会使自己的疑惑越来越多，这是无法学好语文的。

懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当把学习语文当成一种享受时，不学好也难了。

二、在掌握识记的知识的基础上活学活用

语文学科特别是一门“师傅领进门，修行在个人”的学科，学生应该在学习的每一个环节主动思考，善于思考，善于总结迁移，做到活学活用，能够举一反三。

王国维先生说，做大学问需要有三种——“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也。我们相信同学们确定好学习目标，掌握基本的学习方法，从现在开始，广发阅读，让必须积累的知识“死”在脑子里，再让脑子里“死”去的知识随时“活”过来。这样长期坚持下去，相信以日积月累之功，定会饮水到渠成之绩。

（责任编辑 刘凌芝）endprint