奏响和美乐章

欧阳丽蓉

2013年3月，中央电视台“绿野寻踪”拍摄组走进京山县，开展少年儿童生态保护知识竞赛，来自京山县城区的6个代表队共18名学生参加了此次比赛，其中京山小学代表队荣获一等奖，学校被评为“优秀观鸟学校”。

创建于1999年9月的京山小学，是一所年轻的花园式学校。学校将“美丽中国，任鸟儿自由飞翔”与“保护野生动物，爱护生态环境”的理念融入每个学生的心田。致力于“三美”建设——建美校、塑美师、育美生，逐渐形成了独具特色的“和美”生态文化。生态校园里，一曲和而不同的乐章已悄然奏响。

“小小环境观察员”在行动

京山小学明确了“竞一流，铸就优质教育名园；致卓越，构建绿色生态典范”的办学宗旨，以“和润其心，玉琢成美”为校训，达成师生“修仁爱之心，行和善之事，成美慧之人”的共识。学校充分利用得天独厚的宣传阵地，在全体师生中倡导并大力开展生态教育，培养学生感受自然、享受自然、热爱生活、享受生活的意识。目前，学校已有20名学生加入到“中国青少年环境监督（小小环境观察员）计划”活动中。活动启动后，学生与辅导员老师一起多次在学校及周边社区尝试，从少年儿童的视角，把看到的、想到的拍下来、写下来，在官网和官方微博上发表三十多篇博文，让更多的人了解和体验身边的环境状况，思考环保并养成低碳生活的习惯。

同时，学校以“垃圾减量”为主题开展了一系列活动：在校内开展“课本重复使用”“校报封面设计大赛”“废旧物品再利用”“和小象一起长大”“狗狗、猫咪和我们”等活动；进社区开展“洁净京山”、发放“绿色文明”宣传单等活动；教师根据学校实际，把生态教育与课程紧密联系，编辑校本教材——《垃圾减量》。学校组织师生开展了“青少年国际生态教育”活动，师生观看视频，开展征文、绘画、手抄报大赛以及全家对象牙制品说“不”签名活动。全体师生积极参与活动，生态教育理念真正地融入到每一个孩子的心中！

“爱鸟爱自然，做个环保人”

在京山县教育局的大力倡导和推动下，京山小学广泛开展了以爱鸟、护鸟、观鸟、摄鸟、写鸟、说鸟、画鸟、唱鸟、舞鸟为主要内容的“九鸟”生态体验系列活动。让广大师生从被动接受生态教育理念到将理念自然融入日常生活。

2012年5月，京山作为湖北省第五届野生鸟类观鸟、摄鸟大赛主要承办方；2013年3月，承办了全国暨湖北省“爱鸟周”启动仪式；2013年12月，被中国野生动物保护协会授予“全国未成年人生态道德教育示范学校”称号；2014年，作为观鸟摄鸟大赛的会场之一，生态文化得到与会专家的高度评价。期间，学校三次成功承办了“未成年人生态教育学校网络委员会”会议。学校副校长被评为未成年人生态教育学校网络委员会主席。

以观鸟为载体的生态体验式教

育活动的广泛开展，让师生的情感在实践中升华，心灵在体验中放飞。李军平老师说：“观鸟，一路发现，一路惊喜，一路学习，一路交友，其乐融融。我们不是要做什么惊天动地的大事，也不是哗众取宠，也没有自私自利的利益驱使，只是把观鸟当做一种生活态度，一种生活方式，为了社会，更为了自己。”沈嘉同学说：“观鸟，是一种幸福。当你慢慢地接近它们、观察它们时，为这小生灵的一举一动所牵动，自己也在不知不觉中改变，不再对大自然中的一切漠不关心，真是一种幸福。”汪靖老师说：“有同学问我，老师，你平时不是挺严肃的吗？现在怎么像小孩子一样了呢？观鸟，让我变得更加快乐！”

一系列活动的开展，丰富了学生生态教育的内容，探索出了一条新时期对学生进行素质教育的有效途径，促进了生态文明的进步与发展。

天然生态园润物细无声

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校园环境对学生起着潜移默化的熏陶作用，也是生态教育不可分割的重要内容。2011年，京山小学结合实际，精心提炼出具有学校特色、引领学校发展方向的核心文化——和美文化。

漫步京山小学，校园里的每一幅景、每一块石、每一条路、每一面墙都是多情烂漫的，既有“红杏枝头春意闹”的表象，又有“此时无声胜有声”的内涵，是校园文化建设与育人功能的有机融合。校园建有生态园1间，面积120平方米，可放置花钵3600个；植物园面积达5000平方米，周围香樟环绕；林荫礼堂1个，建筑小品4处，可供师生休憩。校园内有樟树、桂花树、广玉兰等30多种树，数量达1000多棵；红叶石兰、迎春花、笔尖柏等灌木数万株；草坪面积达4000多平方米，绿化率100%，绿化覆盖率55%。今年，京山小学又在学校内开辟种植园，引导学生认知、了解并亲手种植植物。

为了节约资源，物尽其用，引导师生热爱生活、保护环境，学校建成了生态教育室。内容涉及绿色理念、绿色管理、绿色校园、绿色文化、绿色生活、绿色活动、绿色课堂、绿色文学、绿色人文等内容，学校组织学生在课余时间利用废旧物品制作鸟巢、桌椅、沙发、灯具、工艺品等，并组织学生参观学习，让生态文明在学生心中生根发芽。

学校以各类“生态活动日”为依托，加大生态道德宣传力度。结合环保节日举办相应的知识讲座、图片展览，进一步提高学生的生态意识。此外，学校每学期组织以生态教育为主题的社会实践活动，调查学校及所在小区垃圾的分类及减量情况；走进垃圾无害化处理场，了解垃圾的填埋、渗滤液的处置知识；走进大自然春游，让学生身临其境感受自然和谐之美。

活动的开展起到了潜移默化的作用。一（2）班的龚自鸣同学说：“我现在懂得把练习本、草稿本两面尽量用完。”学生参观林家冲垃圾无害化处理场后，感触很深，四（7）班的龚俊杰同学说：“活动既让我增长了见识，更让我感受到保护环境的重要性！我第一次如此真切地感到，保护环境与我们每一个人的生活息息相关！今后，我会从自身做起，尽量少制造垃圾。”三（7）班的向祉曦同学说，在他的带动下，他的爸妈也决定，从自身做起，尽量减少对环境的污染。

生态教育别有洞天，人才培养任重道远。京山小学通过生态教育，让广大学生接受情感体验，引发生命感动，唤起他们热爱自然、敬畏生命和融于自然的情感。未来，京山小学所有师生定会不断探索生态教育新途径，让“和美校园”绽放异样的光彩。

（作者单位：京山县京山小学）

（责任编辑 王甜甜）endprint