课堂因你而精彩

童周静

摘 要：随着计算机技术的迅速发展和普及，交互式电子白板作为一种新的高科技电子教学系统已悄然运用于语文教学中，成为教师优化课堂教学的一个不可多得的综合辅助教学工具。合理地运用交互式电子白板来辅助教学，可以简单轻松地创设生动具体的教学情境，激发学生学习的兴趣，使学生在愉快的学习中获得知识和技能，优化教学过程，提高教学质量。

关键词：交互式电子白板 ；小学语文教学；实效性

人类已进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。交互式电子白板既具有黑板的灵活性，同时又具有和多种软件资源相整合的优势，提供了能够实现“师生、生生、人机互动，强调学生主动性和创新能力”的课堂教学环境，这些优势使得白板成为目前出现的最能接近辅助教师完成理想课堂教学模式的一项新技术。基于以上原因我对交互式电子白板引入语文课堂进行了一些探索，下面谈谈我的一些做法和体会。

一、创设阅读情境，激发学生的学习热情

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。交互式电子白板和传统课件相比，更加注重提供生动形象的图、文、声、像素材，利用多媒体进行相应的情景模拟，培养学生的观察能力和参与能力。不仅丰富了学生的感性认识，开阔了他们的学习视野，还激发了其学习兴趣，提高了其参与欲望，使其不仅停留在接受知识的层面，还有效地参与到教师的教学中。学生在愉快的环境中，主动地感知理解并运用了语言文字，从而有效地突破了教学重点。

二、鼓励自主学习，培养学生的合作意识

电子白板环境教学下的课堂，以学生为主体，教师为辅助者。教师在教学中可以培养学生的自主学习意识，给学生进行分组共同探讨问题并向老师汇报。在实践活动中，可以分组让学生去搜集与课文相关的资料，可以针对主要探究的问题进行小组讨论，还可以利用电子白板呈现学生的搜集结果，让学生能主动学习，这样也能有效地活跃课堂气氛，增强课堂师生之间、学生之间的互动。如在《水上飞机》一课中，先让学生根据课文的介绍在组内讨论给水上飞机起个合适的名字，然后推荐一名学生在白板上完成表格的填写，再利用白板的拖拉功能把水上飞机相应的本领拖放到指定的位置。这样的操作既可以调动学生学习的积极性，还能清晰地呈现学习结果。学生一目了然，大大提高了学习效率。

三、增强师生互动，启迪学生的创新思维

在构建师生互动的教学关系时，首先注重创造民主平等的和谐师生关系，同时充分尊重学生个体的自主性，让学生主动地参与教学活动。因此在互动活动中必须坚持运用多种方式激发学生，丰富活动的形式，拓展活动的时空，把单一乏味的教学过程转变为趣味盎然的活动过程，变抽象简单的课堂为多形式、多方位、多渠道、多手段的综合立体大课堂，从而让学生在课堂上获得更多表现的机会。在教学实践中，我发现将白板作为主要的教学手段进行教学，现场互动性很强。也就是说无论练习的设计，还是新知的呈现，都体现出教师的能动操作，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改，完全贴近教与学双方的需要。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，交互式电子白板的交互式功能在课堂上第一时间得到了体现。既丰富了学生头脑中的表象，又拓宽了思维空间，使学生在课堂学习中不时地迸出创新的火花。

四、实现及时反馈，提高学生的学习动力

交互式电子白板在展示学生学习成果方面有很大的优势，当教师展示某一小组或个人的学习作品时，只需要调动相应的摄像头或用照相机拍摄后连接到电脑上，就能把学生的作品直接投影到白板上面，让同学们都可以看到。如果学生的作品出现了错误，教师讲解的同时可以用感应笔在白板上操作，使改正后的作品直接投射在电子白板上。如果需要展示多个成果，只需要把多个人的作品并列，直接投射到白板上，让同学们进行评比，呈现出不同作品的差异之处。这样通过展示和对比，让每个同学知道自己的不足，进而提高学习的动力。比如语文课堂上，教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，可以使用交互式电子白板“回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。

著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。”交互电子白板的应用也不例外。交互式电子白板应用于小学语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。只要小学语文教师在教学中巧用、善用电子白板，将自己置身于孩子们的天地之中，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，效果会更好。