高中物理教学改革的尝试与思考

代前华

（四川省内江市内江一中，四川 内江 641000）

高中物理教学改革的尝试与思考

代前华

（四川省内江市内江一中，四川 内江 641000）

随着经济社会的不断发展，在当前进行新课标改革的大背景下，传统的物理教学方法已经难以适应目前社会知识教育的进度，也难以满足素质教育的要求。与现代化的教学已经逐渐出现了裂痕，为了能够进一步的弥补这一裂痕，笔者认为很有必要将高中物理教学做进一步的改革。

高中物理；教学策略；弊端

物理教学本身就是一门非常特殊的学科，它是我国现代技术发展和科学发展的重要指导对象和基础，是新技术、新科学和新思维的原动力，对社会经济的发展起着极大的推动作用。从高中物理的本质来说，蕴含了大量的知识和理论概念，对学生的理解能力、分析能力和运算能力有着非常高的要求。但是在以往的教学中，传统的教学理念存在着一定的弊端——更多的重视于习题的练习和过分强调学生的成绩，这使学生的学习和兴趣的培养出现了一定的弊端，并就此提出了相关的策略。

一、物理教学的弊端

物理在日常生活中无处不在，与我们的生活紧密相关，其重要性和理论性非常强。在初中物理学习结束之后，进入高中将继续学习物理，这时很有可能会出现一系列的衔接不当的问题。因为从初中物理知识点来说，还是相对比较笼统的，然而高中物理的知识点相对比较难、比较细致。这样就导致学生不能够更好地适应高中物理学习的过程，不能够在一段时间内准确地掌握高中物理的概念和意义，不能够更好地学习，从而会给高中物理教学带来一定的弊端。高中学生在学习高中物理的时候，因为物理的抽象性非常得强，要求学生要掌握一定的思维能力和想象力，要具备提高方法的多样性和仔细分析问题的灵活性。

有些学生习惯于指望教师“满堂灌”的教学方式，对教师产生过度的依赖心理，不能主动积极的思考问题；还有些同学表面上静坐在那儿，但是到底有没有听讲，听了多少，又理解了多少，教师并不知道。这都是传统教学对学生进行单向的传输知识带来的弊端。

二、让学生认识到物理的重要性

学生应在课前做好学生物理的准备，在新课开始之前首先要预习课文的知识，让学生把不明白的地方标记起来，做好记录，然后在教师上课的时候，作为上课的重点部分。课上学生应仔细听讲，在这一过程中应该配合练习题，然后巩固自己的预习过程。与此同时，还应该更好地复习本节课所要用到的旧知识，尤其是针对学生本身掌握的不是不太好，或者是掌握的不是很到位的知识点，要切实的把握好。还有物理课所需要的学习工具还有很多，在上课之前一定要准备好一些学习工具，平静好学生的心情，能够使学生全身心的投入到学习当中。

在教师讲课的时候，一定要保证注意力能够高度集中，能够积极主动的思考教师讲课的内容，能够在教师讲课的过程中，重点听在预习的时候不会的内容，要重点听一下教师讲课的思路，从而将自己所掌握的薄弱的旧内容和新内容结合在一起，更好地学习物理。在听课的过程中不应该将其内容停留在讲课的表面，应该将重点放在如何才能够解决问题当中去，从而为自己积累一些学习技巧和本领。不仅要在听课的过程中坚持每天复习，每周小节，还应该坚持每月复习，在复习的过程中不断地积累知识，掌握扎实的基本理念，不断地去总结，从而将知识串联起来。

三、将信息技术和高中物理教学结合在一起

将信息技术和高中物理结合在一起，主要针对的是一些多媒体组合的计算机辅助教学。从现代化的角度来讲，对于一项比较先进的教学工具来说，信息技术还是有一定的优越性的，能够将零散的高中物理知识整合在一起，进一步的阐述高中物理的概念和意义，从而认识到教科书和教学方法的重要性。掌握一定的学习模式和理念，在一定程度上进行资源的整合和利用，将高中物理提升一个层次。

例如，在学习一些公式的过程中，可以利用PPT制作课件，让学生在具体的图片放映中，真切的感观和了解到实验的原理、实验的过程、实验的目的以及实验的意义。改变以往枯燥、单一的实验公式，改变以往死记硬背的方式，从而进一步提升学生学习物理的兴趣。让学生通过现代化的技术能够认识到物理发展的重要性和意义，从而更深入的研究其理念，从所得出来的物理知识当中进行总结和分析，让学生更深入的学习物理。

将物理和生活有效的结合在一起，能够让学生充分的感知物理的重要性。例如，在冬天戴眼镜的学生从外面回到教室中，会发现眼镜上面蒙上了一层白雾，这种现象就是物理现象，被称之为液化现象。再比如说，一些偏远的地区所采取的取暖方式是使用煤炭，在炉子上烧一壶水，壶中的水在烧开了之后，壶盖就会被顶起来，这也是物理现象，是气体对壶盖做功的现象。再比如说，在冬天的时候，大家感觉到冷了都喜欢聚集在暖气旁边，这是因为暖气的热量可以传递给我们，我们可以取暖，这种现象属于热传递现象。

生活中的物理无处不在，只要我们用心去发现，你就会从中找到物理的影子，一定要将物理教学和生活结合在一起，这样才能够让学生更深入的进行学习。

总的来说，高中物理的教学，一定要锻炼学生的学习兴趣和教师的教学积极性，要本着养成好习惯的宗旨，教育学生学习物理知识，养成一个良好的预习习惯，在进行教学的过程中，要认真听讲，对于一些不会的问题和难点，一定要标注起来，反复进行练习和复习，从而更好地进行物理学习。最后，一定要将物理教学和生活结合在一起，将物理教学和现代信息技术结合在一起，摆脱以往枯燥的物理知识和物理公式，将教学变得活起来，只有这样的教学才更适合现代化的学习方式。

[1]候建平.新课下如何改进中学物理演示实验教学[J].物理实验与仪器，2011，（09）.

[2]张伟，郭玉英，刘炳升.“非常规”物理实验探讨[J].物理教师，2010，（27）.

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1674-9324（2014）21-0031-02