信息技术在研究性学习活动中的有效应用

金晓春

摘要：信息技术和研究性学习都是综合实践活动的有机组成部分。在开展研究性学习活动过程中，信息技术可以大大地提高效率，本文从拓宽活动范围、激发学生兴趣、收集相关资料、记录真实过程、提供展示平台和建立永久档案等方面阐述了信息技术在为研究性学习活动中的有效应用。

关键词：信息技术；研究性学习；有效应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-333-01

综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。作为综合实践活动课程的有机组成部分，它们有着共同的性质和共同的价值追求。《综合实践活动指导纲要•总则》指出：“信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容”。同时在《综合实践活动指导纲要》中明确要求：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中”。可见，信息技术在综合实践活动中的合理、有效使用，是学生综合实践能力和综合素质发展不可估量的，尤其是开展研究性学习活动。笔者结合自己的实际教学经验，谈谈信息技术在研究性学习活动中的有效应用。

一、网络信息为研究性学习活动拓宽了范围

《指导纲要》中明确指出：“研究性学习的内容，既可以由教师提供范围，也可以由学生自行确定；可以是课堂教学和课本知识的拓展延伸，也可以是对自然、社会和人生各种现象的探究；可以着重对某一学科领域中的问题进行深入研究，也可以对某些综合性的问题开展多角度、多方面的研究。与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性”。因此， 开展研究性学习活动，可以引导学生从生活实际、自然现象和社会生活出发，发现和提出问题。而随着信息网络和出版技术的发展，今天的中学生可以较容易获取大量的信息资料，拓宽自己的视野，再从网络信息、新闻报道、报刊杂志、专业书籍、电子信息等资料中发现和提出问题，并转化为研究性学习活动。

二、多媒体技术为学生参与活动激发了兴趣

开展研究性学习活动的第一个阶段是进入问题情境，综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，充分发挥学生的主动性和积极性。以“粉笔+黑板+嘴巴”的传统教学方式，很难调动学生的学习兴趣，激发不起学生的想象能力和自主探究能力。然而，多媒体信息提供了多种外部刺激，如声音、图片、动画、文字等等，他们具有直观形象、内容丰富、动态呈现、信息量大的特点。教师在开题课设计时，可以根据学生实际和活动主题内容以及教学需要，恰当好处的运用多媒体信息技术创设教学情景，让学生走进情境、更好的体验学习，有利于引导学生积极地去思考、发现、研究解决问题。例如开展“走进泽雅山水”这个主题时，教师把收集过来的图片视频利用多媒体技术，制作成ppt,让学生在课堂上通过欣赏走近情境，从而激发学生提出许多感兴趣的问题。

三、网络搜索引擎为研究性学习收集资料开路

每个主题活动，几乎都需要搜集资料，在以往开展研究性学习活动中，当学生遇到搜集资料的问题时，唯一的方法就是查阅书籍或询问老师。这样不仅浪费时间，而且效率比较低下。而信息化时代的今天，利用网络上的搜索引擎则是最方便、快捷的，能最大限度地节约了学生查询资料的时间，大大提高了活动效率，拓展了活动的时空范围、提升了研究性学习的实施水平。如我们开展的《走进家乡的传统节日》活动，上网查找我国传统节日的相关资料，成为学生的首选，他们遨游网络，撷取相关信息，说实话，学生从网上查找到的资料完全超乎我们的想象，他们不仅查找到了多种节日，它们的起源、发展，还找到了相关的一些风俗及不同地区的习惯与传统的不同。

四、数码作品为研究性学习记录了真实过程

研究性学习的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向学生获得结果和体验的过程，注重学生在活动过程中的表现。因此学生在开展研究性学习活动时，应注意收集和积累动态的、真实的和完整的研究过程。而活动内容的丰富性、多样性难以都用文本或图片的形式来表达和承载，这时可以鼓励学生用数码作品记录真实的活动过程。如在开展《美味的绿豆芽》这个研究性学习活动过程中，学生在自己培育绿豆芽和到豆芽作坊访谈时，都采用数码相机拍摄了照片、视频和录音，这样不仅可以培养学生使用信息产品的能力，也为学生真实开展活动提供了依据，同时又为研究性学习活动的长效实施积累丰富的资源。

五、多媒体技术为研究性学习提供了展示平台

研究性学习活动的最终成果表达形式通常有：实验报告、论文、调查报告、反思性小结、心得体会、实物作品、演讲、晚会及过程性的视频记录片等。

学生利用信息技术手段把活动资料整理成电子作品，例如文献资料类，文字量大的可通过网页或WORD文档的形式来承载。实物作品除了现场展示外，也可通过图片形式插入文档中形成图文并茂的展示作品，演示文稿和网页可以承载多种形式的文本、图片及视频信息，必要时还可在演示文稿或网页中加入视频短片的形式来呈现过程性活动；网络平台亦是学生表现自我，展现活动成果的十分有效的手段。将学生的活动日记、收获卡、小制作、小发明、书画作品、获奖证等成果利用拍照、扫描、资源整理等信息化手段上传到校园网站进行公开展示，也极大激励了学生浓厚的学习兴趣与参与活动的热情。

六、电子储存为研究性学习活动建立了永久的档案

研究活动要开展得顺利有效，必须收集一些必要的数据和信息，而这些数据和信息往往比较丰富，为便于快捷地提取资料中的数据和信息，需要我们对所收集的资料进行妥善保管，及时归类，有组织的管理，形成研究档案，其中纸质档案，只能保存纸质的资料；而电子类的资料保存时必须依赖电子储存设备，它的使用期限是永久的，而且容易移动，为准确把握整体评价活动提供可靠地依据。

信息技术在研究性学习活动中的应用还不仅于此，比如现在又许多的应用软件对处理数据和图片等信息的能力非常强大，只要我们应用得当，就可大大地提高开展研究性学习活动的效率。