作学习模式中职英语教学的曙光

卓淑娴

摘要：众所周知，职业中专的学生大多数英语基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习能力参差不齐，语言输出能力差，自学能力，自控能力差，惰性较强，学习没有主动性。传统英语教学中老师高高在上，并以教师为中心的教学只能让中职学生更加感到厌倦，课堂死气沉沉，师生关系愈发冰冷，成为学生心目中最不爱的一门学科，也让英语教师害怕走上三尺讲台。中职英语教育的边缘化，势必要有一场教学上的改革创新。

关键词：学习模式；教学任务；合作学习

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-020-01

众所周知，职业中专的学生大多数英语基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习能力参差不齐，语言输出能力差，自学能力，自控能力差，惰性较强，学习没有主动性。传统英语教学中老师高高在上，并以教师为中心的教学只能让中职学生更加感到厌倦，课堂死气沉沉，师生关系愈发冰冷，成为学生心目中最不爱的一门学科，也让英语教师害怕走上三尺讲台。中职英语教育的边缘化，势必要有一场教学上的改革创新。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出了：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”中职英语改革教学的新模式“任务型，做中学，合作学习”就是要求学生以小组或团队的形式参加到学习活动中，整个教与学的过程以完成项目任务为目标，同时将考核与评价围绕着这个任务进行。教师应最大限度地让学生的主体性得到真正的发挥，乐学悦动，鼓舞学生学习英语的积极性，让职专生学好英语不再是个梦。

那么怎样让合作学习发挥出它的效能呢？我们要真正理解它的内涵，把握它的实质。团体的成功有赖于所有成员协同工作，实现理想的目标。仅仅要求学生合作不能确定学生学到社交技巧，教师必须有目的地教育他们承担个人责任。一个群体的成功，依赖于每位成员所展现知识的能力，反之，每位成员对团体有贡献，合作学习才能使学生获得成就感。因此教师在教学过程中正确合理处理好这些因素，才会事半功倍。

一、进行合理的分组

在合作小组中，不同成员有不同的性格，智商，特长。教师要分析学生的特点，进行合理的调配，以便他们可以互相启发，取长补短，扬长避短，实现思维和智慧的碰撞，从而产生新思想。同时，协调的小组也是每个成员施展自己才华，个性的最佳平台。在我的实际操作中，根据组内异质，组间同质的原则，每个小组要有一个组织能力强的成员，一名英语学习能力强的成员，要有一名特长生，这是必不可少的。小组成员的素质能力要有层次梯度，要以强带弱，尽量让每个小组的实力势均力敌，这样，每个小组间的竞赛才有个公平的起点。

二、根据不同的教学任务进行合作学习

恰当的合作任务能有效调动学生合作欲望，千万不能是为合作而合作。有些较简单的学习任务并不适合通过小组合作进行学习。教师要处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。个人认为，现有的中职教材，每单元的拓展活动，更适合小组合作形式。通过任务的小组合作准备，课堂内完成任务的小组活动，让学困生巩固本单元内容，也可以让学优生得到进一步提升。

三、引进竞争机制和激励性评价，对学生进行中肯，多元的评价

俗话说，没有竞争，就没有进步。同组成员是需要互助合作，但对于组与组之间，需要有良性的竞争。对于一些付出艰辛，付出劳动，从而有进步的小组，要适当，及时给予鼓励，激发小组成员参与学习合作的热情，增强集体荣誉感。评价方式也要多样化。评价应以小组单位为主，个人为辅的集体与个人评价相结合的原则，有利于形成组内合作，组际竞争的境界，让每一学生看到自己的作用，促进小组活动健康开展。

四、教师在合作学习中的地位和作用

有些老师在合作学习中迷失了方向。认为学生有个小组，就可以依靠小组的力量解决学习上的一切问题，自己就可以置身度外，当一名看客，那你就大错特错了。教师在学习任务的布置上，科学与否直接影响学生小组合作的效果。教师要结合学生的实际，设定任务框，设计出不同目的的任务。并且要给学生讲清楚任务的内容，要求，在小组合作中适时指导，点拨，帮助他们排除困难。在必要时候要进行示范，成为他们当中的一员。

教师在学生小组合作时要警防学生的合作流于表面，小组中切忌有“小权威”的出现而包揽了小组的一切任务，要关注学困生的焦虑情绪，尽量给他们创造轻松的学习气氛，给他们创造有利的条件，让他们多开口，鼓励他们不怕讲错。

五、培养学生交流合作能力，提升他们的社交能力

在小组合作中，经常会看到学生一个在激昂地演说，其他在静静地听，有时还有人起来反驳。这就是他们间的一种交流。他们有的学会了倾听别人的意见，有的学会了质疑，有的提高了他的表达能力，组织能力。这是非常好的一种现象。是我们英语合作学习模式更高层次的一种升华。因此，在合作学习中，我们要尽量地结合我们的专业特色，更多地创设我们的职场情境，让学生更早地接触到未来的职场生涯，提高他们的社交能力。

合作学习给我们职业中学的英语带来了曙光。实践证明，科学，合理地把这种教学模式带入到英语学习中，我相信有更多的学生会热爱学习英语，我也相信会给我们未来的职场输入更多的有交流沟通能力，有团队协作意识，有英语特长的专业人才。

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