加强实验教学提高小学生自然科学素质

陈小丹

实验教学是培养学生能力，发展智力的重要手段，但有不少教师对实验教学仍旧“雷声大，雨点小”，不重视实验教学的现象仍然普遍存在。即使重视也是验证式，而没有深入探究，部分教师没有深刻认识实验的内涵，仅是机械地照搬照抄，因而造成学生实验综合能力较差的现状。而要改变这种现状，就要求我们教师认识到加强和改进实验教学的紧迫性和必要性，让实验教学切实发挥应有的作用。

一、加强实验教学有利于提高学生自然科学素质

加强学生实验，关键在于启发学生思维，因为实验中会出现各种各样的现象，学生通过观察在头脑中形成表象，然后经过对反馈的多方信息进行整理和加工，对自然事物的本质属性和规律形成正确的认识。在实验过程中，学生充分调动各种感官参与其中，他们的比较、分析、归纳、总结、推理等思维能力得到进一步的发展。使他们从课本比较抽象的知识向具体的事物现象转移。我们一定要贯彻以实验为主的原则，认真做好每个演示实验，认真指导学生实验，让学生通过鲜明的实验现象，增强对课本知识的记忆和理解，从而提高学生的自然科学素质。

二、加强规范实验操作有利于培养学生严谨的科学态度

在教师进行演示实验的过程中，教师规范的操作会让学生明确科学实验需要严谨认真的科学态度，容不得半点疏忽和偏差，否则实验效果可能与要求相差甚远，结果也可能与事实严重不符，甚至还可能酿成事故。因此，在课堂演示实验时注意强调操作的规范性，哪怕是一些细微之处都不能忽视（如仪器的拿法以及摆放），对学生实验的操作规范必须进行严格要求，有错必纠，从头开始实验。实验结束后，教师先不急于对学生的演示实验结果下结论，可以先让学生自己来评判实验操作是否成功，教师再进行误差分析，给出客观的评价。这样既规范了学生的实验操作，又培养了学生严谨的科学态度。

三、加强科学实验教学有利于发展学生的创新思维

科学知识很多是从实验中来，又到实验中去。在教学中，加强实验教学改革，多增加设计一些学生实验，让学生在实验过程中带着疑问去学习，进而能够不断地去发现问题、提出问题。再自己去思考、去研究，独立发表见解，自由争论。老师在其中因势利导，为学生创造一个创新的环境，最终再解决问题。这样不仅让学生经历了在实验中发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题的过程，同时也体验了自己改进实验成功的喜悦，从而为今后的科研打下了坚实的基础。

总之，在科学实验教学中，学生积极参与科学探究的欲望得到充分尊重，通过理论和实践的结合，使他们加深了对课本知识的理解和掌握，同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。加强科学实验教学，是我们实验教师课堂教学的重点，其手段和方法是多元化的。我们应该解放思想，努力构筑和营造良好的实验教学氛围，以达到提高学生科学素质的目的。

（河北省隆化县韩家店学校）