20世纪上半叶犹太音乐家对中国钢琴艺术的培育

林庆华

(东北石油大学 艺术学院,黑龙江 大庆163311)

受苏联“十月革命”的影响,特别是“二战”期间纳粹的反犹、排犹,法西斯分子在全德捣毁犹太人财产,无数犹太教堂被付之东流,欧洲上万犹太人被送进死亡集中营,还有大量犹太人被迫背井离乡,漂流八方,沉溺堕落为灾黎。整个欧洲都对犹太灾黎闭锁大门,而中国却洞开了她的胸襟,大量的犹太灾黎从欧洲由陆路和海上拥入中国,前仆后继的犹太人逐渐在上海、哈尔滨、天津市、沈阳、满洲里、海拉尔、青岛等地都留下了糊口印迹。其中以上海、哈尔滨、天津为首要遁迹地。

犹太人大量拥入我国,其中包含一部分从事表演、教学、创作等多方面活动的犹太音乐家。这些在华居住的犹太音乐家在20世纪上半叶培养了一批优秀的中国钢琴演奏人才,对我国钢琴演奏艺术的形成影响巨大。笔者主要在音乐舞台活动和音乐教育两个方面,发掘犹太音乐家在中国的艺术活动对我国钢琴音乐文化发展的深刻影响,以及犹太音乐家推动中国钢琴艺术教育体系的形成与发展,为今后对犹太音乐家在中国的影响与贡献研究提供依据。

一、犹太钢琴家在我国的演出活动

从1938年下半年起,至1941年太平洋战争爆发,先后逃难到上海的德、奥犹太音乐家凭借他们精湛的演奏技艺,很快就出现在工部局乐队、兰心大戏院、新成立的上海爱乐乐团、教堂音乐会、大型晚会的节目单上。

(一)20世纪初犹太音乐家在上海的演出活动

表1较详尽地列举了20世纪初犹太钢琴家在上海的演出活动及曲目。

表1 犹太钢琴家演出活动及曲目

可以说,钢琴家的演出不仅向中国听众介绍了大量的外国经典钢琴作品,而且对处于幼年时期的中国钢琴艺术来说,更像是营养剂,不仅增加了音乐工作者、艺术院校师生与外国钢琴名作接触的机会,而且使中国民众从感官上更多的认识钢琴、了解钢琴,为犹太音乐家进一步对中国钢琴进行培育打下了良好的基础。可以说犹太音乐家在上海的演出活动为中国钢琴艺术的发展做了良好的铺垫与启发。

(二)组建乐团

20世纪初由犹太音乐家早期建立的音乐团体中,通过从事钢琴专业表演或者教育人士的音乐发展历程,可以窥探到犹太音乐家对我国早期钢琴文化形成的帮助。

1.1939室内乐团:上海犹太难民自己组织的“1939室内乐团”每月至少开一场音乐会。他们在虹口大型影剧院中的某一家同第一流的独奏音乐家合作演出,向公众募捐。该乐团一下子排出了7场音乐会节目,曲目包括:贝多芬、莫扎特、亨德尔、巴赫、科雷利、普赛尔、布鲁克纳、迪贝留斯、海顿、舒曼、舒柏特、布拉姆斯、马勒、门德尔松、梅于尔、比才、柴可夫斯基、科奥戈尔德、格里格、施特劳斯父子等作曲家的作品。

2.哈尔滨爵士乐队:这是一支活跃自哈尔滨音乐史上一支鲜为人知的乐队,其指挥是著名的犹太籍钢琴家II·N·格依戈涅尔。1930年该乐队应美国哥伦比亚唱片公司之邀,灌制唱片,他们演奏的《请来安慰我》、《宁静遥远的海洋》、《月季花》、《犹太人舞曲》等四十首狐步舞、探戈舞曲曾风靡哈尔滨,享誉中外。

3.哈尔滨铁路俱乐部交响乐队:1919年成立的铁路俱乐部交响乐队,该团演出在1935-1942年达到了136场,20年代建立的哈尔滨弦乐四重奏组,其主要成员均是犹太人。

还有很多乐团都包括钢琴独奏与伴奏人员,钢琴通过不同的表演形式以及乐团不断的排练与循环演出使中国钢琴学习具有了良好的音乐氛围,乐团后期不断吸纳中国人,也使中国音乐爱好者参与到演奏之中,其中的犹太钢琴家也担任起了钢琴私人教学的任务,在演奏与教学中多方面为中国钢琴事业做出贡献。

二、开办学校及教师

犹太民族自古就重视教育和文化,在移居中国的岁月里还仍然保持这一优良的传统。20世纪上半叶国内先后成立了若干里程碑式的音乐教育学校,成为中国创办的第一批专业音乐学校(见表2)。每所学校都有一批杰出的犹太音乐教育家参与到学校的教学和建设中来,成为中国早期钢琴教育的先导者。

表2 犹太音乐家参与中国钢琴学校教育情况统计表

三、私人授课

有些钢琴家在上海巡回演奏期间,还教了不少私人学生以授课补贴生活,这也为上海培育了不少钢琴幼苗。当时,许多蜚声世界的犹太音乐家在上海旷日持久地坚持为中国钢琴艺术的提高辛勤工作着。其中,为中国钢琴教育贡献最大的是德籍犹太音乐家卫登堡。

卫登堡(Alfredwittenberg,1880-1952)德籍犹太音乐家。1939年2月流亡到上海,主要靠演奏与教学为生,曾一度担任上海工部局交响乐队的首席小提琴。嗣后以演奏和私人教授音乐为生。

他的钢琴也弹得很好,学生演奏的曲目,他无需事先备课,随手便能在钢琴上按照谱子弹出伴奏部分。卫登堡在钢琴艺术上的深厚造诣使他经常以钢琴家的身份演奏室内乐,他与谭抒真合作演奏过弗兰克的A大调小提琴奏鸣曲,与谭抒真、黄贻钧合演过勃拉姆斯降E大调钢琴、小提琴、圆号二重奏等,他还为歌唱家高芝兰等人的独唱音乐会弹过伴奏,由此可佐证其钢琴演奏水平。他对莫扎特、贝多芬、勃拉姆斯等的四重奏,甚至每个声部都能背诵。在当时录音带尚未运用,而古典音乐唱片的品种在上海也不十分多的情况下(上海解放时国立音专的唱片仅998张),他的示范教学无疑使学生大开眼界。特别是已有一定程度的学生,经过他的点拨指引,学业更是蒸蒸日上。

犹太钢琴家用自己高深的专业修养、严谨的教学态度与严格的教学要求,并采用集教学、演奏、示范、伴奏为一身,多侧面、多方位地阐释音乐作品的教学方法,为中国培养出一代钢琴界的领军人物,从学生日后的发展与成就足以证明这一切(见表3)。

表3 犹太音乐家在中国培养的毕业生相关情况汇总

从以上统计的表格可以看出,犹太音乐家为中国培育出了大量的音乐人才,这些毕业的学生成为中国钢琴教学的骨干力量,为日后中国钢琴的发展起到了不可磨灭的作用,奠定了中国高等音乐教育的基础。犹太音乐家对中国学生的熏陶与影响是深远的,不论是他们叹为观止的舞台表演,还是科学先进的教学方法;不论是他们严谨专业的教学风格,还是真诚高尚的师德品质,都是带给中国钢琴界的宝贵财富。可以说当时的犹太音乐家对于中国钢琴事业做出了卓越的贡献,有着不朽的功绩。

[1]郁正民,胡雪丽.哈尔滨早期学校音乐教育发展史研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2004.

[2]李述笑.犹太音乐家和哈尔滨音乐城[N].黑龙江日报,2001-03-26.

[3]胡雪丽.20世纪上半叶犹太音乐家对哈尔滨音乐活动的影响[J].音乐研究,2009,(4).

[4]许步曾.犹太音乐家在上海[J].音乐艺术,1991,(3,4).

[5]冯效刚.20世纪上半叶中国钢琴音乐文化[D].南京艺术学院博士学位论文,2007.