2014年高考英语多项选择分析

段永华

一、题型特点

2014年湖北高考英语“多项选择”这一题型有以下几个特点：

1. 考点相对稳定。从近年湖北卷该部分试题看，考查的词类主要集中在名词、动词、动词短语、形容词、副词和介词短语上，各考点的题量相对稳定。

2. 题干较长，句子结构复杂，语境丰富。湖北卷该大题每年都有多道试题的题干在20个词以上，而且包含各种复杂的句子成分。较长的题干提供了完整和丰富的语境，信息量充足，要求同学们在特定的语境中灵活运用词汇和语言知识来完成特定的任务，培养正确运用语境进行理解和交际的能力，同时也增加了同学们对句意理解的难度。例如：

（2014湖北卷·23） Seeing the big crowd coming towards him， he started to run down the hill， but and went down on his hands and knees in the melting snow.

A. slipped B. skied C. signaled D. sank

答案 A。题干包含了现在分词作状语和宾补、不定式作宾语、but连接并列分句、and连接并列谓语等语法现象。句意：看到一大群人奔他而来，他开始往山下跑，但是他脚下一滑，四肢着地倒在融化了的雪中。slip“滑（倒）；溜走”符合句意。ski“滑雪”；sink“下降；沉没；缓慢下陷或倒下”；signal“发送信号；标志着”。

（2014湖北卷·24） The old rules have to be because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.

A. developed B. established

C. observed D. revised

答案 D。题干包含了because引导原因状语从句，that引导定语从句和when引导时间状语从句等语法知识。句意：旧规矩必须要改一改了，因为这些旧规矩只适用于一百年前制定时的环境。revise“复查；修正；复习”符合句意。observe“观察；观测；遵守”；establish“建立”；develop“发展；培养”。

3. 选项特点：从近年湖北卷该部分的试题特点看，选项具有下面这些特点：

（1）选项不设置语法和拼写方面的干扰，所给选项的语法形式保持一致，有时选项词汇的形式有相近之处；选项词汇的难度明显高于其他考区的词汇辨析题，词汇部分有时涉及固定搭配、词性转换等，时常出现较为冷僻的考纲词汇；例如：

（2014湖北卷·22） When Richard said， “You are much more agreeable and prettier now，” Joans face turned red at the unexpected .

A. command B. comparison

C. compliment D. contribution

答案 C。考查名词辨析。句意：当理查德说，“你现在更可爱，更美丽了。”琼的脸因为这意外的赞美而变得绯红。本题四个以com-或con-开头的名词中，command表示“命令；掌握”， comparison表示“比较”，compliment表示“赞美”，contribution表示“贡献”。 根据句意选C。

（2）对词汇的考查重点体现在词汇的交际运用上，很少涉及同义词或近义词的辨析，也很少考查固定句型。多项选择试题注重考查词汇的基本含义及引申含义，没有纯粹的词义辨析题，几乎每一道题都要求同学们必须读懂题干语境才能找到答案。也就是说，高考对这些词汇知识的考查是放在具体的语境中进行的，而且考查的单词及短语保持一定难度。例如：

（2014湖北卷·27） What was so about Jasmine Westlands victory was that she came first in the marathon bare-footed.

A. awful B. essential

C. impressive D. obvious

答案 C。考查形容词辨析。句意：Jasmine Westland的胜利给人印象深刻的一点就是，她光着脚丫跑马拉松赛并且夺得第一名。impressive“给人印象深刻的”符合句意。obvious“明显的”；essential“最重要的；不可缺少的”；awful“可怕的”。本题四个选项都是必修教材中的考纲词汇，选项的含义各不相同，重在考查同学们对句意的理解和词义的掌握。

4. 词汇特点：高考多项选择词汇命题的依据是考试大纲而不是教材，因此我们注意到，近年湖北高考试题该部分的选项中，特别是考查名词和形容词、副词的选项中，有相当比例的词汇来自高三选修教材（选修9、10、11）中出现的比较生僻的考纲词汇，比如2013年的试题选项中arbitrary，clumsily，commercial，controversial，perspective，participation，privilege，substitute等，以及教材中没有，但考纲要求掌握的纯考纲词汇，比如comparable，dispute，generous，negotiate，priority，register，simplify，sacrifice，feed on等。

2014年湖北卷该部分的选项只有compliment、qualification等少数词汇属于这两种词汇，在一定程度上降低了试题的难度。但我们不能因此就说将来的多项选择题也会继续降低难度。endprint

（2014湖北卷·29）Hardly had Sabrina finished her words when Albert said ， “Dont be so mean，” pointing a finger of warning at her.

A. dreadfully B. guiltily

C. indirectly D. sharply

答案 D。考查副词辨析。句意：萨布丽娜的话音刚落，阿尔伯特就冲她伸出一根手指表示警告，并且很尖刻地说，“别那么小气”。sharply“尖锐地；尖刻地”符合句意。indirectly“间接地；迂回地”；guiltily“内疚地”；dreadfully“可怕地；糟透地”。本题所给四个选项都是考纲词汇增加词缀之后的单词，其中dreadful是纯考纲词汇，sharp是选修教材的词汇，这就要求我们在掌握教材词汇之外还要熟悉考纲词汇，注意词汇的“盲点”，并掌握常用的前后缀知识。

要注意的是，2014年湖北高考英语《考试说明》增加了12个前后缀，有前缀（il/im/ir）-， mis-，en-， multi-，tele-，kilo-，后缀-ish -ism， -ship， -dom， -en， -ward（s）。这些都为该部分的命题增加了选项设置的灵活性，在一定程度上也增加了答题难度。

二、备考攻略

要做好湖北卷的“多项选择题”，只关注必修一到选修八的词汇是不够的，应该将《考试说明》中要求掌握的3519个词逐一过关，并且在平时做语篇阅读时养成记生词的习惯，加强词汇方面的记忆，包括单词及短语的本义、引申义及常见的搭配，扩充自己的词汇量。

1. 建立词汇知识体系，勤于总结与归纳

在备考中要对考纲词汇以及课本基础知识进行地毯式扫描，在脑海中建立一个完整的词汇知识体系。其内容包括：词语意义、同义词和近义词的辨析、反义词、短语及其固定搭配等。要特别重视高频词以及一词多义的学习积累，同时注意利用词缀构成新词，比如consider，就有considerable，considerate和consideration；由compete引出competition， competitor， competitive，甚至联想出competent。再比如，through表示“穿过”，因此含有through的动词短语多表示此意，我们可以总结为“具有穿透力的through”，比如：break through突破；carry （sb/sth） through帮助某人度过难关；get through 完成；通过；go through仔细检查；用完；look through温习；仔细查看；pull through （使）度过危机；put through使通过。通过这种方式逐步扩充词汇量，同时有效地利用每天的零碎时间突破词汇关。此外，在学习中，除了注重词汇基本意义的学习外，还要重视不同语境下词语的意义和词性的转化。

2. 注重教材和考纲，归纳词汇考点

湖北高考英语多项选择试题的选项大致分为三类：①必修教材中的考纲词汇。这一部分一般都是考生较为熟悉的词汇，不会给我们造成很大的麻烦；②选修教材，特别是选修教材9、10和11中，有一部分考纲词汇；还有一部分词汇是教材中没有，但是考试大纲里面有的词汇（184个词），我们对这两部分的词汇都很陌生，因此在复习备考中要做到对考纲词汇“一网打尽”。endprint