对比法在高中英语中的应用

张娟

摘要：对比法是文学创作中常用的一种手法，是把客观的事物加以比较以达到认识事物的本质和规律，从而做出正确判断的一种方法。高中英语知识点繁杂，不容易记住，笔者在教学中不断的探索与尝试，发现了“对比教学法”。本文根据我在教学中积累的经验和大家谈谈其在高中英语中的具体应用。

关键词：高中英语；对比教学法；具体应用

中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0110-02

高中英语有其特殊的地方，很多初中英语很好的学生刚入高一的时候对学习英语感到很吃力。尤其是当学完定语从句和名词性从句的时候大多数学生真的不能区分。在平时的教学中用过直接教学法、头脑风暴法、合作学习法等，但最终我还是觉得对比教学法的教学效果比较好。

一、对比教学法的作用

1.培养学生的兴趣，营造良好的教学氛围。高中的知识点纷繁复杂。有新知识和旧知识的区别，有相似知识点的区别，把这些知识点放在一起比较分析，这种新的教学方式让学生的记忆由点拓展到面，由表层到深入。以学生为主体教师为辅导，学生们亲自参与了发现、探索、挖掘知识的教学活动，这种积极良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，会产生更多的师生互动，学生更容易表达自己，从中学生还可以获得自信心和成就感。

2.牢固掌握知识，形成知识体系。在多年的教学过程中我发现，学生对于那些存在着联系和区别的基本概念，往往抓不住其本质特征，容易混淆。因此，采取对比的方式，将相关的知识点整合在一起，引导学生筛选出有价值的东西，才能起到事半功倍的效果，又能调动学生的学习自觉性和积极性，从而形成自己的知识体系，在轻松的氛围中更牢固地掌握知识。

二、对比教学法的具体应用

（一）词汇对比法

1.形近词的比较。高中的英语单词比较长而且容易混淆学生很难记忆，若我们采用对比法来教学，可以提高学生记单词的兴趣、信心、速度和正确率。例如abroad-aboard. precious-previous. complete-compete. cautious-curious.

2.一词多意的比较。英语中许多表示颜色的词及衍生的短语意思差别很大。red这个名词的基本意思就是“红色，红衣”，如a girl in red（红衣少女）。但在以下的搭配中，其意义均不相同，be in the red表示“亏损，赔本”，to see red表示“发火，愤怒”，而red-handed则指“在当场，在犯罪现场”，red light可以表示“危险信号”。

3.近义词的比较。accomplish，complete，end，finish都含有“完成”之意，accomplish指成功地完成预期的计划或达到预期的目的或成果，complete指完成一件指派或预定的任务，或完善、完整未完成的部分，end指一个动作或一件事情的结束或终止，finish指把一件事或一个动作做完，强调事情的了结、终止。

4.相似短语的比较。afraid of/afraid to afraid of后接名词、动名词或从句，它着重强调对可能产生的后果担忧或忧虑。afraid to后接动词原形，它着重指不敢或害怕去做某事。

（二）固定句式的对比

1.Its difficult（important，necessary）for sb. to do.

2.Its kind（good，friendly，careless，foolish，）of sb. to do.

3.常用动名词做主语的句型有：Its no good（use，fun）doing./Its（a）waste of time doing./Its worth while doing.

（三）语法的对比

1.时态的对比。（1）一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作。说话的侧重点只在于陈述一件过去的事情，不强调对“现在”产生的影响。如：He visited Guilin in 1998.他1998年参观过桂林。（只说明去桂林的时间）。（2）现在完成时表示动作发生在过去，对现在造成了影响或产生了结果。不与确定的过去时间状语连用。如：Jill has bought a new computer.吉尔买了一台新电脑。（着重点是现在有了一台新电脑）

2.非谓语的对比。（1）不定式做表语常表示谓语动词所表示动作之后发生的动作。His teaching aim of this class is to train the students speaking ability. 他这节课的教学目的是要训练学生说的能力。（2）动名词做表语是对主语内容的解释，这时主语与表语位置可以互换，动名词常用于口语中。Its full-time job is laying eggs. 它的（指蚁后）的专职工作是产卵。（三）现在分词做表语表示主语的性质与特征；进行时表示正在进行的动作。The task of this class is practising the idioms.（现在分词做表语）With the help of the teacher，the students are practising the idioms. （现在进行时）

总之，对比教学法的运用，有助于培养学生整合知识和透过事物的表象找出本质异同的深层分析探究能力，它能对英语词汇和语法教学有极其重要的指导作用，对帮助学生解决易混淆点、难记忆点方面有很大的实践意义。它提高了学生的学习兴趣和主动性，能在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。所以，我们提倡这种有效的教学法，真正的提高教学效率！endprint