中职计算机教学中互动式教学模式的应用分析

王柳惠

摘 要：随着教育改革的不断深化，我国对素质教学的要求越来越高。职业教育更加侧重于对学生的实际操作能力进行培养，因此在教育改革中所面临的挑战巨大。中职计算机教学过程中，如何把学生在课堂上所学的知识快速地转化为实际操作的能力是职业教育教师所需要思考的问题。计算机是实用性较强的学科，为了更好地保障教学的质量，本文探讨了互动式教学模式在中职计算机教学中的应用，希望为中职计算机教学提供一些参考。

关键词：中职计算机；教学模式；互动式；应用

现在的社会是一个信息化的社会，各行各业在发展和运行的过程中都离不开计算机。为了更好地进行中职计算机课程的教学，提高学生的计算机水平，教师们应该探索出合理科学有效的教学模式，不断地进行教学改革，使教学的方式更加为学生所接受。传统的教学模式中教师在课堂上占主导地位，向学生进行单向地授课，本文探讨了互动式教学方法在课堂上的应用，通过增加学生与教师之间的互动来改变传统教学课堂上枯燥的氛围，使学生的学习效果更好。

1 目前中职计算机教学中所存在的问题

1.1 教学对象的水平不一致

在中等职业学校就读的学生由于原有的教学环境和教学水平不同从而会导致他们的计算机水平有高有低。在教学的过程中仍旧按照传统的单向教学方法进行授课所起到的效果很不理想，如果授课难度较大则会使得大部分中等水平学生学习起来吃力，不利于学习兴趣的培养，如果授课难度较低则又不利于学生水平的提高，使学生在学习的过程中没有学习的动力。这是目前中职计算机教学中所存在的比较突出的问题。

1.2 教师的教学素质有待提高

教师的教学素质也是影响中职计算机教学水平的重要原因之一。如果教师的教学水平不高，那么一方面学生在学习中的兴趣不容易被调动起来，学习动力不大，另一方面教师如果不能充分地尊重学生在学习中的主体地位，一味进行填鸭式教学，也很难取得较好的教学效果。因此教师的教学素质是影响中职计算机教学水平的原因之一。

1.3 忽视了教学实践的重要性

在进行计算机知识的教学过程中，需要讲授一些软件的使用方法。但是在实际的教学过程中，教师们往往只是重视对计算机软件的基本功能，其所能实现的基本操作进行讲解，而忽视了与专业知识进行结合，这使得学生在之后的实践过程中很难将二者进行有效的结合，导致学生的实践操作能力较差。对计算机以及相关软件进行熟练的操作能够直接影响到学生日后的就业。因此目前中职计算机教学中缺乏实践的内容是教学中的一大不足。

2 什么是互动式教学模式

互动式教学模式是基于现代教学理念所提出的一种新颖的教学方式。在教学的过程中以满足学生的需求为出发点，充分地考虑了社会用人的需求，致力于形成一种教师与学生互动的课堂氛围。互动式的教学模式能够促进教学水平的提高，使学生更好地学习到知识，达到教学的目的。互动式教学的课堂上，重视教师与学生的互动，教师在课堂上的角色更多的是一个策划者和配合者，而学生则成为课堂活动的积极参与者，是学习的主体。在互动式的教学过程中，教师与学生共同探索，使教学的质量得到提高。

3 互动式教学模式在中职计算机教学中的优势

3.1 激发学生的学习兴趣

互动式教学与传统的教学不同，它改变了传统中教师在课堂上占主导地位的教学方式，在教学的过程中重视教师与学生的互动，充分地尊重学生的学习主体地位，让学生做课堂的主人。这有利于激发学生在课堂上的学习兴趣，使其积极地参与到课堂教学过程中来。在学习的过程中，学生可以充分地运用发散思维进行思考，主动去学习，提高自身的计算机应用水平。

3.2 促进教师教学水平的提高和教学方法的改进

互动式教学方法强调教师与学生的互动，学生可以就自己在学习中所遇到的问题随时与教师进行交流和沟通，教师可以及时地掌握学生的学习情况和动态，并对教学安排作出调整。这样的调整和沟通能够有效地促进教师教学水平的提高，而且在这个过程中，教师也成为学习者，不断完善自身的专业素养。

4 中职计算机互动式教学模式的具体实施方法

4.1 创设情境的教学方法

为了使得互动教学的内容更加丰富，教师可以在教学的过程中根据学生的实际生活和学习情况创设一定的情境，使学生在情境中解决与计算机相关的问题，这样的做法能够有效地激发学生学习和参与的兴趣。学生在自己所熟悉或者感兴趣的情境中亲身实践，提出自己的解决问题的思路，使得课堂的氛围更加轻松活跃。为了使学生之间增强互动，教师可以将全班同学进行分组，对某一问题进行分组讨论，得出结论后由每一组派出代表提出自己组的解决方案，这样的方法能够促进学生之间的互动和协作学习，使学生的团队精神得到培养。在分组的时候教师要充分地考虑到学生计算机水平的高低，分析学生的差异性，以优秀生带动并引导后进生的方式来激发全班同学的积极性。具体情境的设置还有利于学生体会到计算机技术的先进性以及在我们的生活和工作中的实用性，从而提高学生对计算机课堂的重视程度。

4.2 在互动教学中重视对学生的引导

中职学生的学习和接受能力普遍不高，因此在教学的过程中要重视和加强对学生的引导。在计算机知识的教学过程中，教师要积极地引导学生们以正确的方法和态度进行学习。互动式的教学模式较易使教师与学生之间建立平等的关系，使学生与教师的距离感减弱，因此当学生在学习中遇到困难或者问题时可以及时地与教师进行沟通，教师也要注重观察，对不同层次的学生进行关注，鼓励学生在学习中克服困难，使学生在计算机学习过程中实践能力和学习能力的提高。教师与学生之间的有效互动能够在一定程度上培养学生的交际能力和语言表达能力，使学生更加积极地投入到学习中，与周围的人进行交流协作。这对于学生未来进入社会更好地进行工作是十分有益的。

4.3 在互动教学中运用先进的教学技术

计算机是一门与科技紧密联系的学科，其在社会中的应用十分广泛且计算机技术的更新换代特别快，因此要在教学的过程中要运用先进的教学技术，使得教学更加丰富和有效。为了使得互动教学模式更好地发挥作用，在课堂上可以运用多媒体等现代教育技术，使学生与教师之间的互动更加有效。网络技术的使用是提高计算机课堂质量的有效工具，教师可以利用网络上的资源建立与学生的互动平台。网络可以为课堂的教学提供丰富的教学资源，极大地丰富课堂上所展示的内容，并且拓宽学生的视野。另外，网络资源可以不受时间和空间的限制，使学生获得自己所需的学习资源。互联网技术使得学生可以自由地进行复习和预先学习计算机知识，使得学习的效率得到提高。这些技术在教学上的应用方便营造自由活泼的学习和教育氛围，使得学生对知识更加感兴趣，学习起来更加有动力。

5 总结

中职计算机的教学应该改变传统的单向教学的模式，引入互动式的教学方法，这样的教学方法可以使学生与教师进行良好的互动，教师可以根据学生的层次和水平高低而制定不同的学习任务，使学生在学习中既能感到挑战，有学习的动力同时又不会因为难度太大而丧失学习的兴趣。互动式的教学方法能够激发学生的参与意识，使学生在与教师进行沟通的过程中计算机水平得到提高。学生在学习中所遇到的专业问题可以及时地与教师交流，对教师的教学方法有什么好的建议时也可以方便告诉老师，使得教学的方式更加易于学生接受，课堂教学的效果更好。

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