基于教学管理提高教学质量的可行性分析

王存琴

（南京化工职业技术学院，江苏 南京 210048）

一、教学中引入精益管理模式的必要性

1.面对高等教育日渐国际化挑战的需求。最近几年以来，全球高等教育资源的国际化潮流不断显著，以此看来，我国的高等教育事业正面临着全新的挑战。一是对高等学校现在的教学体制、运行体制、管理形式等的挑战。二是对教学设备、教师队伍等诸多教育资源的挑战。随着社会的发展，以及教育事业的日渐更新，高等教育资源已成为一种全球性共享资源，在全世界范围内进行分配。三是对学生品德思想教育工作的挑战。目前，许多国家的大学积极加大对外交流，世界留学生的规模日益扩大。而国际优质教育资源的进入，在推动我国高等教育发展的同时，也使我国的教育市场面临着直接被瓜分的危险，从而直接导致生源的流逝与人才的流失。我国作为发展中国家，在人才竞争上并不占优势，因此，怎样通过提高高等教育人才培养的质量，更好的为我国的社会经济发展服务，是目前面临的一个重要问题。

2.适应经济社会发展的需要。就目前情况来看，我国经济已取得了很大的发展。而现今的社会正在快速的朝着信息化的方向迈进，因此，要想实现我国经济更进一步的迅猛发展，就需要巧妙并适当的依仗智力因素。要做到这一点，就我国目前的高校教育发展管理形势来看，依然有着两方面的挑战。一是对学生的教育培养应该做出相应的调整。二是应按照社会对学生的新期望，提出日后高等教育发展的新目标与新要求。

3.提高高校管理水平的需要。最近几年以来，我国的高等学校学生人数不断增加，学校数量日渐增多，随之而来的高校的招生规模也日益扩大，办学效益不断提高，教学内容也日渐朝着新颖合理的方向发展等等，这些进步都体现出我国的高等教育事业在这几年的发展中取得了巨大的进步。但另一方面，高等学校的管理都还基本停留在经验管理的层面上，仍然存在着很多显而易见的问题，直接制约着高等教育事业的进一步发展与改革。因此，广大的教育工作者应该围绕科学化的教学管理体系，建立并健全教学管理机构，制定科学合理的教学规章制度，做到使教学的各个环节有章可循。

二、精益管理的特征

1.强调数据化与精确性。精益管理的模式使得企业管理在每一个执行细节上都能做到精准化与数据化，企业的管理者依据这些严谨的资料进行重要的决策，让每一个决策都更具有科学合理性与实际操作性。

2.推进并完善管理进程。精益管理更多时候强调细节，所以在企业的每一个执行环节上都需要体现出这一管理理念。因此，逐渐的优化改进和完善管理流程成为了精益管理的一个重要特征。

3.持续不断地改进。精益管理是一个逐渐改善，逐渐提高的过程，并不是一蹴而就的，需要在不断的探索中摸索完成。而且，精益管理没有其固定的模式，要从积累的管理经验中不断总结提升。因此，精益管理作为一个需要持续改进的过程，需要我们运用较为先进的管理手段，来逐步实现对管理进程的更新与完善。

4.以人为本。从根本上来说，管理的问题就是人的问题，而精益管理更是强调以人为核心。管理其实就是让有限的资源得到最大程度的发挥，而无论是在一个企业中，还是在一所高校，人的资源总是最大的资源，要得到最大的效益，就要使人的潜力发挥到最大程度。但如何才能更大限度的发挥人的潜能，是管理中面临的重要问题之一，同时也是精益管理中一个很大的障碍。

5.创新。前面已经提到精益管理的一个重要特征就是持续不断的改进，而改进的一个永恒的主题就是创新，没有创新，何谈改进。精益管理强调的就是创新，在创新中不断的改进并完善自我。

三、精益管理运用于教学管理的可行性分析

通过以上的分析与阐述，我们可以看出，精益管理运用到教学管理中来，不仅是非常有前途的，而且是可实施的。精益管理的思想与形式最开始是在制造业出现的，后来，人们发现其管理原理具有广泛性与普适性，因此也被广泛运用到服务业当中，并取得了不小的成功。单从理论上来说，只要是运用有限的资源发挥最大的管理效益，精益管理的模式在很多领域都是适用的。因此，它不仅适用于制造业、服务业等行业，也适用于学校、医院、政府部门等。教育是属于服务业的。而高等教育本身所特有的三大功能，使其在很多方面与企业又不少的相似点。从某种意义上来说，可以将高等学校看作是一个社会上的生产单位，其主要工作包括以下三方面：一是为社会培养高等人才。二是为社会提供一些科学成果。三是向社会提供科技服务等其他各项服务。而企业在经营方面与高等学校在办学方面所存在的共同点主要有以下几方面。

1.二者均是对原有生产材料的加工。主要体现为，高等学校的生产过程既有企业中所存在的对原材料的生产加工过程，当然还有对学生的基本培养过程。

2.二者均对产品质量有着很强的把关。我们都知道，产品的质量对一个企业来说是极其重要的，而对于高等学校来说，它所生产的产品，也就是它所研发的科技成果，所提供的社会服务和所培养的毕业生的质量等都是检验其办学标准是否科学合理的重要指标。

3.二者均具有强烈的服务观念。随着社会主义市场经济的发展，企业已不再是仅仅以产品为所有的核心，而是逐渐从以产品为中心发展为以顾客为中心，服务观念和质量不断的在完善。而和企业相同，高等学校也是在向社会提供服务，也应该提高其服务意识，从而得到广大社会群众的好评。

4.两者都具有投入和产出比的效益观念。前面所提到的企业和学校二者都是对原材料的加工过程，所以，自然就避免不了效益的问题。众所周知，企业追求高效益是天经地义，无可厚非的，但目前，有很多高校也越来越重视办学效益问题。近几年来，高等学校教育改革中所提及到的对于宏观上管理制度的改革，比如院校合并，“211”工程建设。专业调整，扩大招生规模，改编教师队伍等，均与提高办学效益有很大的关系。

四、结语

精益管理最早是运用于企业中的。本文分析并研究了精益管理在高等学校的管理中应用的必要性与可行性，从中我们可以看到其美好前景。但另一方面，精益管理教学仍然是一种较为新颖的教学管理形式，在具体的实施上肯定会有一定的难度。虽然目前我们已经在这一管理模式上小有成绩，但考虑到新时期对于人才培养的规划，以及管理的制度化与科学化，仍然存在着很大的差距。因此，仍然需要结合以往的教学经验，不断丰富并完善精益教学的思想，争取早日取得较大的成果。

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